更新时间：作者：小小条
家长们是不是发现：孩子文言文总在“实词”上栽跟头？背了一堆词义却张冠李戴，翻译时把“走”译成“走路”（实则“跑”），理解课文时因一个实词错解全篇，考试主观题直接丢分！其实文言文提分的核心是“抓高频实词”，初中阶段80%的考点集中在100个实词上。
【考频TOP5实词】
1. 之（考频128次）
核心义项：①代词（代人/事/物）；②助词（的/取消句子独立性/宾语前置标志）；③动词（到……去）
课本例句1：“学而时*之，不亦说乎？”（《论语》）| 翻译：学*后按时复*它，不是很愉快吗？| 解析：代词，代指“学到的知识”。
课本例句2：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（《爱莲说》）| 翻译：水上、陆地上的草木的花，可爱的有很多。| 解析：助词，表所属关系“的”。
课本例句3：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）| 翻译：我想要到南海去，怎么样？| 解析：动词，“到……去”。
2. 其（考频115次）
核心义项：①代词（他/它/他们的/其中的）；②副词（表推测“大概”/表反问“难道”）
课本例句1：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）| 翻译：选择他们的优点来学*，把他们的缺点拿来改正。| 解析：代词，“他们的”。
课本例句2：“其真无马邪？其真不知马也。”（《马说》）| 翻译：难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。| 解析：前“其”表反问“难道”，后“其”表推测“大概”。
3. 以（考频103次）
核心义项：①介词（用/把/凭借/因为）；②连词（表目的“来”/表因果“因为”）；③动词（认为）
课本例句1：“以刀劈狼首，又数刀毙之。”（《狼》）| 翻译：用刀砍狼的头，又砍了几刀杀死了它。| 解析：介词，“用”。
课本例句2：“家贫，无从致书以观。”（《送东阳马生序》）| 翻译：家里贫穷，没有办法得到书来读。| 解析：连词，表目的“来”。
课本例句3：“我以日始出时去人近。”（《两小儿辩日》）| 翻译：我认为太阳刚出来时距离人近。| 解析：动词，“认为”。
4. 为（考频98次，多音：wéi/wèi）
核心义项：①动词（做/成为/是）；②介词（给/替/因为，读wèi）；③助词（表疑问，读wéi）
课本例句1：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语》）| 翻译：温*旧知识就能有新发现，可凭借这个当老师了。| 解析：动词，“成为”。
课本例句2：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）| 翻译：不值得对外面的人说啊。| 解析：介词，“对、向”，读wèi。
5. 于（考频92次）
核心义项：①介词（在/到/对/比/从）
课本例句1：“刻唐贤今人诗赋于其上。”（《岳阳楼记》）| 翻译：把唐代贤人和当代人的诗赋刻在它上面。| 解析：介词，“在”。
课本例句2：“皆以美于徐公。”（《邹忌讽齐王纳谏》）| 翻译：都认为（我）比徐公美。| 解析：介词，“比”。
【收藏&背诵技巧】3步吃透高频实词
1. 按考频优先级背：先背TOP30高频词（如上述5个），这些词在文言文阅读中“逢篇必现”，背完能解决70%的理解问题；
2. 结合例句记义项：不要孤立背“之=的”，而是记“《爱莲说》中‘草木之花’的‘之’是‘的’”，课本例句自带语境，记得更牢；
3. 分类整理易混词：把多义、形近词归类，比如“以”和“为”都有“因为”义，对比例句区分：“不以物喜”（《岳阳楼记》）的“以”是“因为”，“为宫室之美”（《鱼我所欲也》）的“为”是“因为”。
文言文提分不用死背全文，吃透100个高频实词，翻译、理解、默写全拿下！觉得有用的话，点赞收藏，转给正在啃文言文的孩子~
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除