网站首页
手机版

辩证法的范畴:起源及其相互间的关系(二)

更新时间:作者:小小条

四、范畴返回指导实践时的操作方法

将范畴作为方法论返回实践,其操作核心是 “将哲学问题转化为实践问题”。

1、运用因果范畴:坚持历史分析,凡事问“为什么”,追溯根源;预见行动的长远后果,避免短期行为。

辩证法的范畴:起源及其相互间的关系(二)

2、运用必然与偶然范畴:把握历史发展的必然趋势,保持战略定力;同时充分估计各种偶然因素,制定灵活的战术和应急预案,善于抓住机遇,规避风险。

3、运用现象与本质范畴:坚持调查研究,获取丰富的感性材料(现象);然后进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,透过现象抓住本质,不被假象所迷惑。

4、运用形式与内容范畴:首先注重事物的内容,反对形式主义;同时善于选择、创造和利用最适合内容发展的形式来促进内容。当形式阻碍内容时,要勇于改革形式。

5、运用可能与现实范畴:一切从现实出发,不做空想;全面分析事物发展的各种可能性,区分好的可能与坏的可能、现实可能与抽象可能;发挥主观能动性,创造有利条件,努力将好的、现实的可能转化为现实。

五、五对范畴与哲学基本问题、三大规律及现实的“距离”

我们可以将它们的关系理解为一个从抽象到具体的层级结构:

1、哲学基本问题(思维与存在的关系):这是整个哲学的最高问题、元问题,是所有哲学理论的出发点和归宿。它位于金字塔的顶端,最为抽象。

2、三大规律(对立统一、量变质变、否定之否定):它们是关于自然、社会和思维发展的最一般规律,是哲学基本问题在辩证法中的核心展开。它们比范畴更根本、更抽象,是范畴的基础和依据。

3、五对基本范畴:它们是三大规律的具体表现和逻辑展开,是连接抽象规律与具体现实的桥梁和中介。它们比规律更贴近现实,更易于在分析具体问题时直接使用。

4、各门具体科学的概念和现实世界:这是最具体的层面。范畴作为普遍适用的思维工具,可以指导各门科学的研究,并直接用于分析我们面对的千差万别的现实问题。

5、根本的“距离”关系是:哲学基本问题 → 三大规律 → 五对范畴 → 具体现实。这是一个从最抽象到最具体的过渡,范畴在其中扮演着承上启下的关键角色。

六、五大范畴的作用

1、认识作用:它们是思维的脚手架,帮助我们超越感性混乱,对世界进行有序的、深刻的理性认识,把握事物的内在联系和发展规律。

2、方法论作用:它们是强大的思想武器和分析工具,为我们提供了分析矛盾、解决问题的科学方法,提升了我们的辩证思维能力。

3、预见作用:通过把握必然性、分析可能性,它们使我们能够科学地预见事物发展的趋势和前途,从而增强行动的自觉性和预见性。

4、实践指导作用:它们是指导实践的行动指南,帮助我们制定正确的战略、策略、政策和方法,有效地改造客观世界和主观世界。

总结:这五对范畴是唯物辩证法从活生生的实践中提炼出来的精华,它们相互关联,构成体系,并最终要回到实践中去,成为我们认识世界和改造世界的锐利武器。掌握它们,就意味着掌握了辩证思维的密码。

版权声明:本文转载于今日头条,版权归作者所有,如果侵权,请联系本站编辑删除

为您推荐

辩证法的核心内容与实质

辩证法的核心内容与实质,可概括为 对立统一规律(矛盾规律)。这一观点在马克思主义哲学中被列宁明确表述为“辩证法的实质”(《哲学笔记》),而毛泽东在《矛盾论》中进一步强调“对

2026-01-07 01:31

哲学矛盾的对立统一的辩证关系原理

哲学作为人类思维的高阶产物,拥有其独特的思考方式和解析工具。在哲学的浩瀚星空中,矛盾是推动思想发展、推动历史进程的核心力量之一。无论是自然界的变化,还是人类社会的进步

2026-01-07 01:31

全面整治校园环境降低疾病传播风险 | 汕头市创文办联合市教育局检查督导我市校园登革热防控工作

8月22日,汕头市创文办联合市教育局,继续到市直中小学校(含中专、幼儿园)和辖内高等院校检查督导登革热校园防控工作。检查发现,大部分校园对防控登革热工作高度重视,已采取有效措

2026-01-07 01:30

语文名师评析中考作文:书信作文题考出“新”味

2020年中考在这个盛夏举行,难为了疫情过后的一众初三考生。今年的考题,要求考生以“自律的乐趣”为内容写“给×××的一封信”,可以是写给老师,也可以是亲友或者是同学。语文考

2026-01-07 01:30

濠港再缔结姊妹学校,新生代携手筑梦未来

6月25日上午,汕头金中南滨学校与香港东华三院黄士心小学缔结姊妹学校签约仪式在金中南滨学校隆重举行。这是继濠江区华侨中学与香港何荫棠中学缔结姊妹学校后,濠江区与香港签

2026-01-07 01:29

中学生亲子沟通:避开“道理陷阱”,3个公式让孩子主动跟你聊

“我都是为了你好,你怎么就不懂?”“说了多少遍别玩手机,你偏不听,以后没出息别怪我!”相信很多中学生家长都有过这样的无奈:苦口婆心讲道理,孩子却油盐不进,甚至故意对抗。最新数

2026-01-07 01:29