更新时间：作者：小小条
不少孩子学数学总陷入“越学越懵”的怪圈：公式背得滚瓜烂熟，做题却总卡壳；简单题频频粗心失分，难题直接望而却步；明明花了不少时间刷题，成绩却始终在原地打转。
其实很多时候，阻碍数学进步的不是智商，也不是知识点太难，而是那些根深蒂固的“旧*惯”。这些*惯看似不起眼，却悄悄拉低了学*效率，咱们今天就来扒一扒，看看你家孩子有没有中枪。
第一个坑：死记硬背不理解，公式当成“顺口溜”
很多孩子学数学的第一步就是“背公式”，比如长方形面积=长×宽、三角形面积=底×高÷2，背得倒是熟练，但问他“为什么要除以2”，立马就懵了。结果就是，换个题型、变个条件，公式就用不上了。就像知道“1+1=2”，却不懂“为什么等于2”，遇到“2-1=？”反而反应不过来。数学是逻辑的学科，不是记忆的学科，与其让孩子死记硬背，不如带着他推导公式、理解原理，比如用两个完全一样的三角形拼成平行四边形，自然就懂了面积公式的由来，这样才能灵活运用。
第二个坑：不爱打草稿，演算全靠“脑内存”
有些孩子做题特别“自信”，不管数字多复杂，都喜欢在脑子里演算，就算打草稿也是随手画几笔，字迹潦草、步骤混乱。结果往往是，要么算着算着就出错，要么回头检查时，根本找不到自己的演算过程，错在哪都不知道。数学演算就像盖房子，每一步都要扎实，尤其是计算题、几何题，一定要让孩子养成规范打草稿的*惯：草稿纸分区域使用，步骤写清晰，就算算错了，也能顺着步骤找到问题所在，*减少粗心失分。
第三个坑：审题“扫一眼”，关键词直接忽略
“这道题我会做！”很多孩子拿到题目，扫一眼就急于动笔，结果把“至少”看成“至多”、“除”看成“除以”、“不正确的是”看成“正确的是”，明明会做的题，却因为审题失误丢分。就像生活中有人让你“买3个苹果，不要红的”，你却买了3个红苹果，不是不会买，而是没听清要求。学数学也是如此，审题时一定要让孩子放慢速度，圈出关键词，理解题目问的是什么、给了哪些条件、隐藏条件是什么，想清楚再动笔，比盲目刷题有用多了。
第四个坑：遇到难题就放弃，只捡“软柿子捏”
数学学*就像爬楼梯，总有几道题是“陡坡”，但很多孩子一遇到不会的题，第一反应就是“我不会”，要么直接跳过，要么马上问家长、查答案。久而久之，就形成了“畏难心理”，遇到稍微复杂的题就退缩，数学思维也得不到锻炼。其实难题就像游戏里的BOSS，攻克的过程才是提升能力的关键。可以让孩子先静下心来分析，想想和学过的哪些知识点有关，试着画个图、列个算式，就算最后没做出来，这个思考过程也很有价值。实在不会再请教，但一定要让孩子搞懂“为什么这么做”，而不是只抄答案。
第五个坑：做完题不检查，错了就怪“粗心”
“这题我本来会做，就是粗心了！”这句话是不是很耳熟？很多孩子做完作业或试卷，直接合上本子，从不检查，就算发现错误，也只归结为“粗心”，不重视、不总结。但其实“粗心”背后，可能是知识点掌握不扎实、计算*惯不好、审题不认真等问题。如果每次都放任不管，这些“小错误”就会变成“大毛病”。一定要让孩子养成检查的*惯：做完后先看看有没有漏题，再核对一下计算步骤，最后想想答案是否合理。比如算“小明的身高是120米”，明显不符合常识，肯定是算错了。另外，准备一个错题本，把做错的题抄下来，标注错误原因和正确解法，定期翻看，避免再犯同样的错误。
其实数学并不可怕，那些看似“学不会”的孩子，往往是被这些旧*惯绊住了脚。与其逼着孩子刷无数道题，不如先帮他打破这些拖后腿的*惯，培养正确的学*方法。当孩子学会理解公式、规范演算、认真审题、勇于挑战、善于总结，数学成绩自然会稳步提升，也会慢慢发现数学的乐趣。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除