更新时间：作者：小小条
“我准备报考微电子专业，未来研究人工智能。”“我想就读光电专业，新质生产力需要越来越多工程师。”6月25日，黄陂一中高三（15）班的教室内，学生们根据所查高考分数，结合国家所需、行业发展和自身兴趣，相互讨论着志愿填报。
看着班级群里闪动的名字，脑海中回忆着他们进校3年来的点点滴滴，班主任胡文斌内心复杂，既高兴在2025年高考中，高三（15）班平均分635分；又不舍学生即将去往大学深造，日后全员到齐不知何年。
但胡文斌更有期待：这些孩子无论走到何处，都会“为国家所需，贡献自我所能”，因为这是高三（15）班入校3年来的目标。
高三（15）班合影。
坚定理想信念
全班学生明白为何而学
“在我们班，学*目标从来不是仅仅为了考名校，我们更关注国家需要。”这是胡文斌建设班级的初心。在胡文斌看来，考名校只是学*的阶段性目标，学生成人成才更要关注的是日后能否发挥更大的人生价值。
为此，高中3年时间，无论学业如何繁忙，每周一次的班会课总是如期举行。从祖国科技发展到家乡发展现状，从李德仁等知名科学家，到“奋斗者”号总设计师、万米海试总指挥叶聪等知名校友，学生们在一个个事例前，真切明白为民族复兴读书的含义。
“入学伊始，每一名同学都给3年后的自己写了一封信，为的就是牢记目标，不断激励自我、超越自我。”胡文斌说，今年2月，他将每名同学的书信发还给他们，大家目标未变，都在奋力前进。
不断坚定理想信念，明确人生目标，学生的学*兴趣也更浓，行动更自觉。大家有问题互相讨论，有好方法全班分享，十分具有凝聚力。胡文斌说，这是班级不断变好的根本原因。
高三（15）班集体活动。
注重科学思维
全班学生学得更好
在高三（15）班，除了每周如期举行的班会，还有每天至少两节的自*课。
“老师给了我们充分的时间自学，我们可以根据自身情况来研究知识，也培养了创新能力。”此次高考得分681分的熊子烨说：“全班学*有两个特点：一是重基础，对于课本上的知识和定理，老师总是认真推导，展示思维过程；二是重落实，给予学生时间，引导学生运用知识。”
“3年前成立班级之初，老师们就有过探讨，数字时代，如何培养学生，让他们更好适应未来发展。”胡文斌说，黄陂一中一直坚持培养能引领未来发展的人才。“解题人工智能也可以做到，要注意培养学生科学思维方法，帮助他们为今后科研生涯夯实品质基础。”
于是，这样的场景在高三（15）班常态化出现。
每天，学生会主动加强基本概念的理解、基本定理的推导，利用自*时间练*综合性*题，提升自我科学思维运用能力。
每学期，各学科教师会主动组织科学知识运用竞赛，包括“生活中的化学”“语文写作大赛”等，激发学生观察生活，运用知识的热情。
德智体美劳全面发展
全班学生踏上人生新阶段
孩子们商量着志愿，胡文斌的目光移到班级荣誉墙上。墙上张贴着班级和孩子们获得的各种荣誉证书和活动照片，记录着他们在综合素质能力方面取得的成果。
2023—2024学年度，班级获评武汉市中小学先进班集体。这份荣誉考核的重要标准是班级学生的综合素质。
“为国贡献，从来不只是学*好，身体同样要好，兴趣要广。”这是全班孩子的共识。3年来的大课间，胡文斌和任课老师一直和学生们一起跑步锻炼。运动会上，学生们积极报名参与。“好身体、好未来”的信念印在高三（15）班每一名学生的心中。
班级还注重劳动教育。学校班级责任区总是打扫得干干净净，在劳动实践基地，大家争先下厨做饭、参加农业劳动。“这些活动让我们受益终身。”学生李迟爽说。
高三（15）班集体活动。
班级群里，学生们结束了商量，胡文斌看着3年朝夕相处的孩子们，心中依依不舍。每天早晨，他会陪孩子们学*，晚上等孩子们就寝后才会回家，到家往往是晚上十一点半。
“同学们，你们迎来了人生下一个阶段，这个阶段就是认真学*专业知识，更好为国家作出贡献。愿我们10年后、20年后都来比比为国家贡献的分数，到时候大家还要得高分好不好？”胡文斌问道。
“好，一定得高分！”全班学生一起回答。
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