更新时间：作者：小小条
老师骂学生，家长炸锅，谁在背后推着他们崩溃
最近陕西铜川有位小学老师在家长群里说出一句粗话，让所有学生都得甲流滚回家，这个老师随即被家长举报，学校暂停了她的工作，而这位老师表示自己有编制，工资到手就行，类似的事情在别处也有发生，广东一位教师曾对学生吼叫说全家死了就不用签字，江西有教师让学生跪着写检讨，还有教师在大家面前羞辱孩子并鼓动同学孤立他，这些事表面看是教师情绪失控，实际上引爆点都很小，可能是作业没签字或课堂吵闹，但教师的反应却超出常理。
很多人觉得这种老师肯定讨厌孩子，其实真不是这样，真正讨厌孩子的人根本不会去当老师，那些突然爆发的老师往往是平时最认真负责的，学校领导都感到意外，说这人以前挺好的，怎么一下子崩溃了，其实就是压力累积太久，撑不住了，情绪这种东西不是突然冒出来的，是慢慢积攒起来的。
数据摆在这里，教师群体的心理健康问题比人们想象得更严重，全国有55万名老师接受过调查，其中超过16%的人存在心理困扰，中学和大学教师的情况更加明显，比例接近18%，这些教师主要表现出强迫行为、情绪低落和焦虑状态，大家常说学生压力大，确实如此，在300万中小学生中，也有18.7%面临心理问题，但教师的状况几乎与学生相当，甚至在某些地区，女性教师和幼教老师承受的压力还在持续上升。
压力主要来自三个方面，首先是工作任务太多，超过六成的教师反映课后服务让他们感到非常疲劳，平均每天工作时间达到13个半小时，一半以上的教师每天工作超过12个小时，按照五天计算，一周要工作接近70个小时，相当于法定工作时间的两倍半，这已经不是简单的加班，而是对身心的过度消耗，其次是责任划分混乱，学生在学校乱扔垃圾，教师要承担责任，学生在校外超市惹出麻烦，教师需要出面进行教育引导，甚至孩子虐待动物，教师也要负责心理疏导，家长心里很清楚自己的孩子不好管教，但他们往往选择向教师施压，因为知道教师通常不会反抗，最后是社会对教师的期望过高，要求教师普通话标准得像播音员，板书工整得像书法作品，讲课生动得像演讲，写作流畅得像专业作者，下课还要照顾学生像保姆一样，情绪还得始终保持稳定平和，相比之下，没有人要求医生在紧急救治时必须保持微笑，但教师却必须温柔耐心地对待每一个调皮的学生。
现在的年轻教师大多是独生子女，从小在宠爱中长大，不像老一辈那样*惯吃苦，让他们无条件拼命工作，就像让程序员免费改程序错误还不让休息一样不现实，光讲奉献精神没有用，如果制度不调整，结果只能是大家要么情绪爆发，要么干脆放弃努力，我认识的几位年轻老师都说过，他们宁愿少赚点钱，也不愿天天被逼到崩溃。
还有些老教师，他们不再责骂学生，也不体罚，但也不再那么上心了，作业批改得不够仔细，家长那边也不主动联系，课外活动也很少参加，这并非是他们变坏了，而是学会了保护自己，因为精力有限，只能先顾着自己，你可以看看周围，确实有些老师变得越来越沉默，越来越“佛系”了。
教育部推行“双减”政策，减轻了学生课业负担，但教师的工作压力并未减少，填表格、迎接检查、打卡签到、回复家长群消息、配合社区工作等任务都落在教师肩上，人们称教师为“灵魂工程师”，实际上他们承担着“全能消防员”的角色，没人关心教师累不累，只追问他们为何做得不够完美，有人站到讲台上，可能早就撑不住了，这不是师德问题，而是系统性问题，教师不是铁打的，他们也是普通人。
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