更新时间：作者：小小条
“孩子在校期间的突发需求，到底该谁负责？”12月19日，浙江一则高中家校沟通事件在网络引发广泛讨论。一名女生在学校突发例假，向男班主任求助领取生理用品未果，家长得知后对老师的处理方式提出质疑，而班主任则认为自身已尽协调义务，双方的分歧让“家校共育中的责任边界”成为热议焦点。这起看似日常的小事，实则戳中了当下家校关系中普遍存在的认知差异。
据涉事班主任分享的沟通记录显示，事发当天，其班上一名女生突然找到他，告知自己突发例假，急需生理用品。作为一名年轻的男班主任，他第一时间意识到场景的特殊性，立刻转身询问办公室的女老师是否有备用，但几位女老师均表示未随身携带。考虑到女生当下的不适，他随即给出建议，让女生尝试向同班女同学求助——高中阶段女生大多有应急准备，相互转借是较为常见的解决方式。
女生随后将情况告知家长，家长得知后迅速联系班主任，语气中带着明显的担忧与不满：“我女儿突然来例假，身体本来就不舒服，找你求助却没得到解决，这难道不是班主任该尽的责任吗？”
家长进一步阐述了自己的观点：一方面，女儿当时正处于肚子疼的状态，身体不适，班主任不该让她“来回奔波”找同学，而应主动帮忙协调寻找甚至代购；另一方面，作为班级管理的核心，班主任理应提前预判学生的各类突发需求，备好相关应急用品。
面对家长的质疑，班主任也表达了自己的看法。他向家长解释，作为男老师，提前储备女性生理用品确实存在场景上的不便，且当时已第一时间协调女老师提供帮助，建议找同学转借也是基于实际情况的合理方案。同时，他善意提醒家长，若能让女儿在书包里提前备好生理用品，便能有效避免此类突发状况的困扰。
不过，双方的沟通最终未能达成共识，家长仍坚持“孩子在校，班主任就该全权负责”的观点，这让班主任感到十分无奈，遂将沟通记录分享至网络，希望引发大家对家校责任边界的讨论。
随着事件的发酵，班主任的身份细节和学生的学段信息引发了网友的重点关注——通过其社交账号可知，该班主任不仅是男性，还是一位认真负责的年轻教师，平时会分享大量课堂教学视频；而涉事学生已是高中生，具备一定的自主生活能力。
这两个关键信息让网友们展开了热烈讨论：“一开始没注意是男老师，站在他的角度，确实很难直接处理这类女性专属需求，协调女老师和同学已经是比较稳妥的做法了”“高中生已经具备基本的自我管理能力，应该学会记录自己的生理周期，提前做好应急准备，遇事直接找男老师要生理用品，确实有些不妥”。
有网友结合不同学段的特点分析：“小学或初中阶段，学生自主意识较弱，家委会可以牵头准备班级应急箱，放置生理用品、创可贴等物资；但高中阶段，学生心智相对成熟，更应注重自我照顾能力的培养，学校和老师更多是起到辅助协调作用。”也有网友分享了自己的经历：“我家孩子上高中后，我们就一起制定了生理周期记录表，书包里常年备着应急生理用品和止痛药，这是孩子成长中需要学会的基本技能。”
这起事件的核心争议，集中在“高中生在校期间的突发生理需求，责任该由老师承担还是家长主导”。
支持家长的部分网友认为，班主任作为班级的第一责任人，应该全面考虑学生的各类突发状况，尤其是女生的特殊生理需求。“虽然是男老师，但可以通过家委会提前筹备应急物资，或者协调校医室提供帮助，不能简单以‘没有’为由打发学生，毕竟孩子在校期间，老师有临时照管的义务。”
更多网友则站在班主任的角度，认为家长的要求超出了合理范畴：“孩子的生理健康管理，首要责任在家长和孩子自身。家长应该教会孩子记录生理周期、提前准备应急用品，这是成长过程中必备的自我照顾能力，不能把所有责任都推给老师”“男老师面对这类情况，已经做到了及时协调，让他直接去购买生理用品，不仅超出了职业边界，也存在诸多不便，实在有些强人所难”。
教育领域专家对此表示，家校共育的核心是“各司其职、相互补位”，而非单方面转嫁责任。“对于高中生而言，家长应承担起基础的生活教育责任，引导孩子学会自我管理；学校和老师则应提供必要的支持和协助，比如建立班级应急机制、畅通求助渠道等。双方的目标是一致的，都是为了让孩子更好地成长，关键在于找到责任的平衡点。”
一位资深班主任分享了自己的班级管理经验：“我们班通过家委会协商，在教室的储物柜里准备了一个应急箱，里面放置了生理用品、创可贴、常用药品等物资，由女生代表负责管理补充。这样既解决了学生的突发需求，也避免了老师直接处理敏感问题的尴尬，是家校配合的有效方式。”
针对这起事件，教育心理学专家指出，家长的担忧心情值得理解，毕竟孩子身体不适时，家长难免会焦虑。但在表达诉求时，更应考虑实际场景和老师的职业边界，理性沟通而非单方面指责。“家长在关注孩子生理需求的同时，也应注重培养孩子的自主解决能力，这对其未来走向独立至关重要。”
从法律角度来看，《未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园应当建立安全管理制度，保障未成年人在校期间的人身安全。但这并不意味着学校要承担无限责任，而是在合理范围内提供安全保障和必要协助。“学生的私人用品准备、生理周期管理等，本质上属于家庭教育和个人生活管理范畴，学校和老师的责任是在突发状况下提供协调支持，而非全权包揽。”法律界人士补充道。
对于学校而言，也可从中吸取经验，进一步完善应急管理机制。“比如在每个班级设立应急箱，由家委会负责筹备和补充物资；对班主任进行专项培训，明确各类突发状况的处理流程，尤其是涉及学生隐私和特殊需求的场景，让老师有章可循，也让家长更放心。”教育管理部门相关人士建议。
这起“生理用品争议”虽小，却折射出当下家校关系中普遍存在的“责任边界模糊”问题。在孩子的成长过程中，家长和老师扮演着不同的角色，承担着不同的使命，既不能相互推诿，也不能将责任无限放大。
作为家长，不仅要关注孩子的学业成绩，更要注重生活技能和自主管理能力的培养，比如引导孩子记录生理周期、准备应急用品、学会主动求助等，这些都是孩子独立成长的必备素养。在与老师沟通时，应秉持相互尊重、理性包容的态度，多站在对方的角度思考问题，共同寻找解决问题的方案，而非一味指责。
作为老师，在履行教书育人职责的同时，也应关注学生的身心健康和突发需求，通过建立班级应急机制、加强与家长的沟通协作等方式，为学生提供更周全的保障。面对家长的质疑，应保持耐心解释的态度，主动分享自身的处理逻辑，争取家长的理解与支持。
家校共育，“共”是核心，“育”是目标。只有家长主动承担养育责任，老师认真履行教育职责，双方明确边界、相互配合、彼此理解，才能为孩子营造一个更健康、更和谐的成长环境。你认为高中生突发生理需求，家校该如何合理划分责任？欢迎在评论区留下你的理性观点。
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