更新时间：作者：小小条
学*氛围非常重要，家里的学*环境，和学校的环境无法比，班级里你周边的学生都在学*，无形中会使得你产生紧迫感，从而使得自己能够专注于学*。这和为什么居家办公效率不高相同原因。
孩子就读高中时，到了高三阶段已经开始不允许学校周末上课，但大多数孩子要么去补课，要么去学校去自*，学校的自*是全凭借孩子自觉，不是老师和学校要求，除了身体不舒服，极少有孩子周末选择在家学*。
学*效率有着天渊之别，即使路途要有一定时间，即使食堂的饭菜，没有在家妈妈烧的可口，即使在家下午可以躺在床上睡觉，但孩子仍然要求到学校去上自*。
家里的环境，很自然的容易产生惰性，而克服这种惰性本身，就是一种情绪的消耗，要浪费精力，而班级学*的环境，很容易让人进入深度学*状态，有着更高的学*效率。
即使到了高考期间的几天，孩子也坚持到学校晚自*，从而保持学*的专改，高中阶段的学*差距，很多就在于自主学*时间，而不仅仅是课堂的听课效果，老师只能引导思维，而不能灌输思维，自主学*的时间，才是拉开差距的关键。
高中开始双减，不让学校上课，给了家长和孩子更多的自主空间，这个时候并不是比拼谁补课谁没有补课，补课的效果在高中并不明显，而是比拼如何高效学*，而到学校自主学*，无疑是一个很好的选择方式，在给孩子减压同时，也让一些自制力不足的孩子提前淘汰。
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