更新时间:作者:小小条
学*氛围非常重要,家里的学*环境,和学校的环境无法比,班级里你周边的学生都在学*,无形中会使得你产生紧迫感,从而使得自己能够专注于学*。这和为什么居家办公效率不高相同原因。

孩子就读高中时,到了高三阶段已经开始不允许学校周末上课,但大多数孩子要么去补课,要么去学校去自*,学校的自*是全凭借孩子自觉,不是老师和学校要求,除了身体不舒服,极少有孩子周末选择在家学*。
学*效率有着天渊之别,即使路途要有一定时间,即使食堂的饭菜,没有在家妈妈烧的可口,即使在家下午可以躺在床上睡觉,但孩子仍然要求到学校去上自*。
家里的环境,很自然的容易产生惰性,而克服这种惰性本身,就是一种情绪的消耗,要浪费精力,而班级学*的环境,很容易让人进入深度学*状态,有着更高的学*效率。
即使到了高考期间的几天,孩子也坚持到学校晚自*,从而保持学*的专改,高中阶段的学*差距,很多就在于自主学*时间,而不仅仅是课堂的听课效果,老师只能引导思维,而不能灌输思维,自主学*的时间,才是拉开差距的关键。
高中开始双减,不让学校上课,给了家长和孩子更多的自主空间,这个时候并不是比拼谁补课谁没有补课,补课的效果在高中并不明显,而是比拼如何高效学*,而到学校自主学*,无疑是一个很好的选择方式,在给孩子减压同时,也让一些自制力不足的孩子提前淘汰。
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