更新时间：作者：小小条
北京市王平中学（下文简称“王平中学”）是一所山区农村寄宿制初级中学，学校前身为色树坟中学，始建于1956年。学校的生源主要以王平地区、大台地区及木城涧煤矿工作人员的随迁子女为主，涉及14个省市。近年来，在门头沟区教委的正确领导和大力支持下，教育教学质量逐年提高，办学品质和社会声望日益提升。
校长介绍
谢国平，北京市王平中学校长兼党支部**、学校法人代表，全面负责学校行政管理工作和党支部工作
把学校建设成为点燃梦想、实现梦想的追梦学园，让学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个生命在追梦学园里自信绽放。 ——谢国平
让每个生命自信绽放
为孩子点燃梦想
王平中学的生源很不稳定，且大多是来自于全国各地农村、生活在山区矿区的家庭。这些孩子们的家长受教育程度普遍较低，家庭收入也较少，家庭教育的薄弱导致孩子们普遍缺乏自信，心中也缺少梦想。于是，王平中学从实际情况出发，确立了“让每个生命自信绽放”的办学愿景，希望每个孩子都能心怀梦想，快乐成长
王平中学还确立了“诚毅敏信”（诚信、志诚；毅力、弘毅；敏捷、敏学；自信、信念）的校训和“尊重、信任、合作、共享”的核心价值观。把学校建设成为点燃梦想、实现梦想的追梦学园，让学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个生命在追梦学园里自信绽放。
别致的校徽寓意为孩子插上梦想的翅膀
来看看王平中学创意十足的校徽吧！
小编来为大家分解一下这个logo吧！——浅蓝色的背景代表追梦学园；深蓝色钥匙形状的P是“平”汉语拼音首字母，代表校园里的学生（pupil）；粉色书籍形状的W是“王”汉语拼音首字母，代表梦想翅膀（wing）；PW组合的图案寓意为学生插上梦想翅膀；黄红绿三颗星星代表围绕着学生成长的社区、学校、家庭，也寓意学校坚持开放办学的态度。（一个小小的logo竟然包含了这么多的寓意，设计师可真是不简单呐！）
有孩子为校树创作了一首《银杏颂》
王平中学将银杏树作为他们的校树，因为银杏树具有向上长、向阳光、固根基、常坚守的优良品质。
王平中学有一个学生创作了一首《银杏颂》，小编抄给大家欣赏欣赏：
你从远古神坛而来，沧海桑田傲然挺拔。你扎根在万户千家，汲取天地日月精华。飞针似的羞涩之花，屹立大地见证华夏辉煌，谱写亿万年生命的神话。（小小年纪竟然能写出这样气宇轩昂的诗篇，小编顿觉好惭愧！）
面面俱到的“八大学园”课程设计让孩子站得更高
为了让孩子们全面发展，王平中学构建了八大“学园”课程体系，包括“国学园、博学园、英语园、艺术园、体育园、体验园、探究园、生命园”。王平中学将国家课程、地方课程和校本课程在“学园”课程体系中融会贯通。这些课程即满足了山区住宿生在校学*和生活的需求，又提高了学生在校生活的幸福指数，得到了老师、学生和家长的一致认可。
小编这就带你去了解八大园及其背后的课程吧！
国学园
国学园顾名思义就是要让学生感受国学的魅力，提升自己的文学素养。除了让学生们阅读名著、诵读美文、欣赏古诗文外，学校还会组织孩子们走出教室，亲身去实践、去感悟。一起来看看孩子们的实践活动吧！
艺术园
王平中学通过艺术节、麦秸秆画（中国传统民间工艺）、合唱社团、舞蹈社团、十字绣、软笔书法、刻纸等课程来提升学生欣赏美、感受美、创造美的能力。
（上图是王平中学的合唱社团和舞蹈社团）
小编还在王平中学有幸见到了孩子们正在制作麦秸秆画，教室里还摆放着已经制作好的麦秸秆画，特别漂亮呢！（大家是不是没听说过麦秸秆画呢？小编来给大家普及下。麦秸秆画就是用麦秸杆为原料,经过剪、贴、熔、烫加工而成的风景、人物、动物、花鸟等装饰画。）
（孩子们在十分认真的烙烫着麦秸，看起来十分专业。指导老师告诉我们，一副作品要经过十几道加工处理工序才能完成呢！真是佩服孩子们的耐心！）
英语园
王平中学还是一所国际范儿的校园呢！学校会通过英语节、英语表演、动画英语、英语角、英语视听说等活动为孩子们的英语打好基础。
知名的美国凯悦国际酒店集团在王平中学建成了中国区的第一个“学校悦读廊”，王平中学的孩子们能够近距离接触到外国人并与他们用英语交流，从而激发了孩子们学*英语的兴趣，提高了学生的英语听说等能力。
（上图是悦读廊的成立仪式和美国凯悦集团总裁一行来校互动，学校会安排学生和来校参观的外国人用英语交流呢！）
体验园
体验园是为了提高孩子们的创新意识和实践能力。废品的再利用让孩子们体验变废为宝的成就感，增强环保意识和创新意识；
（用麦秸秆制作精美的艺术品就是典型的废物再利用，孩子们都十分喜欢制作麦秸秆画呢！）
让孩子们走进优质高中、现代企业等，开拓学生视野，从而树立正确的理念和远大的人生目标。
（孩子们走进君悦大酒店实地体验）
生命园
生命园是为了让孩子们感受到生命的美好，体验到生命的价值所设计的。生命园开设了心理课、生命专题教育、国际理解专题教育、安全专题教育，拓展延伸的校内“心桥”活动、紧急救护、法律讲堂、疏散演练、志愿服务、校园可持续发展教育景观等课程，内容十分丰富！
（学校组织孩子们听安全讲座，让孩子们树立安全意识）
博学园
为了让孩子们与最新的信息接轨，了解实时动态，实现与社会的有效沟通，学校开设了研究性学*、电子阅读、读书沙龙、悦读廊、班级展示等课程的博学园。
（悦读廊里孩子们正在安静的读书呢！）
体育园
体育园包括体育节、跳绳、踢毽、跆拳道、棒球、网球、武术、篮球、足球、象棋等课程，使学生养成终身锻炼的*惯
探究园
通过创新型人才培养项目，带领学生走进地区资源，研究王平湿地、京西古道、元曲等，为学生创设研究的氛围让学生成为研究的主体，从而培养学生自主研究意识和勇于实践的品质。
全方位“六大协作体”让孩子看的更远
别看王平中学是一所位于山区的农村寄宿制中学，它可是一所十分OPEN的校园呢!学校充分利用各种优质资源，通过构建“立体式协作体”，提供适合山区矿区学生的“人本教育”，促进学生发展。来看看是哪六大协作体吧！
区域内中小学衔接教育协作体
王平中学与对口直升的两所小学建立了衔接教育协作体，在课程衔接、课程德育、理想教育、心理健康、*惯养成等方面互通、互补、互进，这样不仅能使孩子们产生对初中生活的渴望，并且能够让孩子们尽快适应未来的初中生活。（王平中学为孩子们考虑的好周全啊！）
（开学典礼上的孩子和家长们）区域内初级中学资源共享协作体
王平中学吸纳区域内各校的办学长处，在教育、教学上加强交流学*，取长补短，各取所需，相互促进，达到资源共享、学校共赢的目的
区域内初高中励志教育协作体
王平中学和区域内唯一一所北京市示范性高中——北京市大峪中学，建立了励志教育协作体。让初三学生走进大峪中学的校园，进入优质高中的高科技实验室进行体验，在参加各种活动中感悟高中的学*和生活，从而增强山区学生的自信，拓宽山区学生的视野，激发出他们的进取精神，为今后的学*生活奠定思想基础
区域内学校家庭社区合作教育协作体 王平中学充分挖掘社区和家长资源，发挥家教协会的作用，让学校、家庭和社区真正建立起合作伙伴关系。家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互配合，相互补充，形成教育合力，共同为学生的成长形成创造良好的教育环境。
跨区域优质资源共享协作体
实现教育均衡发展，缩小城乡差距，借助其他区县中学在学校文化建设、课程建设、教师队伍建设、课堂教学改革、学生培养方式等方面的优质资源，促进自身的发展。通过互通各校的人力资源，在共同开展各种教育教学活动中实现共建。
学校与现代企业文化互动协作体
学校与美国凯悦酒店集团、北京东西分析仪器有限公司等知名现代企业建立文化互动与融合协作体，让学生借助这个协作体充分了解先进的企业文化，树立远大思想和志向，同时了解和认识美国等发达国家先进的企业管理文化，实现对多元文化的包容和认同等。
双主体互动的课堂让生命在课堂上自信绽放 小编来到王平中学，观看了孩子们的课堂，可真是高大上啊，孩子们每人拿一个PAD，正在以小组为单位讨论如何证明勾股定理呢！
原来，在王平中学，学校引导教师开展研究式课堂教学，提出了“双主题互动环节”课堂教学模式，提倡把课堂还给孩子，实现课堂教学的低耗高效，面向全体，关注差异，满足不同学生的学*需求。这不，上图就是学校采用现代技术手段助力学生学*，让学生充分进行自主探究和发散思维的课堂。 王平中学的孩子们虽然大多来自山区矿区，但走在校园里，随处都能感受到孩子们的热情、开朗、自信和阳光。小编深深的相信这些在王平中学这所追梦学园中长大的孩子，都会拥有一个灿烂而美好的未来！
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