更新时间：作者：小小条
在“三新”背景下，为了提高学生的数学建模能力，探寻数学核心素养培育的实践路径，10月31日下午，成都市菜单课程培训活动“数学建模教学设计与课例开发的实施”在成都四十九中枫林校区成功举办。活动通过课例分享与专题讲座，向参培老师呈现了高中数学建模课堂的具体实施过程，并分享了学校高中生数学建模能力培养的实践研究情况。
课例展示一
活动伊始，高中数学组雷雪涛老师以课堂实录的方式进行了教学实践的分享。雷老师以“天气预报的评价”为素材，引导学生从数学的视角发现问题、分析问题、建立模型、确定参数、计算求解、改进模型，并最终解决实际问题，从而清晰明了地为参培老师展现了“经历数学建模的全过程”。
课例展示二
随后，廖健宏老师进行了《公平的席位分配》课例展示。廖老师引导学生探究问题间的逻辑关系，学会用类比、推理、归纳等方法建立模型。这堂课充分体现了在学*中掌握知识，在实践中提高能力，在过程中形成素养的教学理念。
专题讲座
最后，王丹老师通过专题讲座的形式，对“数学建模教学设计与课例开发的实施”进行了详细阐述，介绍了高中数学教学中的数学模型以及完整的建模案例设计过程，并提出了实施数学建模教学的有效策略。
本次菜单课程活动的开展，引领老师们深入理解高中数学建模对数学教育的意义，积极探索以“问题引领、操作实践”为特征的活动型数学课程。老师们纷纷表示，将在今后的课堂教学中有机融入数学建模，激发学生学*兴趣，促进学生自主思考，培养学生创新意识，提高学生的数学建模核心素养。
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文字：高中数学组
图片：高中数学组
编辑：对外交流中心
审核：任小林
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