更新时间：作者：小小条
上周末去表姐家，一进门就看见外甥女趴在书桌前抹眼泪，面前摊着三张数学卷子。表姐在旁边叹气：“这才小学五年级，每周都要小测，月底还要月考，孩子写作业写到半夜，我看着都心疼。”这话刚说完，表姐的手机响了，是家长群里老师发的通知——教育部刚下了新规，要整治过度考试。表姐点开文件一看，当即就笑了：“可算有部门管管这事儿了！”
表姐说的新规，是教育部在2025年12月17日发布的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，还配套了《中小学考试管理实施细则》，相当于连下两道“硬令”，专门针对中小学考试太多的问题。这消息一传开，家长群里瞬间热闹起来，好多人都说“早该这样了”。
想起以前去学校接外甥女，总能看见孩子们背着鼓鼓囊囊的书包，里面一半是课本，一半是试卷。有次跟孩子聊天，她皱着眉说：“我最怕周一，因为周一要考语文；最怕周三，因为周三要考数学。”才10岁的孩子，说起考试就像说起“难题”，眼里没有一点期待。还有次路过学校门口的文具店，听见两个家长在聊天，一个说“我家孩子为了应付考试，连喜欢的画画班都停了”，另一个说“我每天晚上都要陪孩子刷题，不然怕他跟不上”。那时候就觉得，孩子们的学*生活，被考试填得太满了。
这次教育部的新规，算是实实在在给孩子“松了绑”。先说说最让低年级家长开心的：小学一、二年级彻底取消纸笔考试。以前总看到一年级的小朋友，握着还没攥稳的铅笔，对着试卷上的题目发呆，有的还因为写不完急得哭。现在好了，他们不用再为考试紧张，课堂上可以跟着老师读儿歌、做手工，放学能去操场追着蝴蝶跑，不用再刚背上书包就被“考试”压得喘不过气。
义务教育阶段其他年级，每学期只准组织一次期末考试；初中年级根据学科情况，最多再加一次期中考试。这意味着什么？以前每月一次的“月考焦虑”没了。就像外甥女，以前月底前一周，每天放学回家就抱着课本背，连吃饭都心不在焉。现在她周末能跟着表姐去公园放风筝，晚上还能看半小时自己喜欢的童话书，吃饭时还会跟家人分享学校里的趣事，整个人都开朗了不少。
高中阶段虽然没明确说“最多考几次”，但也要求“严格控制考试频次”，还得提前把考试安排告诉学生和家长，不准搞“突然袭击”。之前听高中老师朋友说，有的学校为了“抓成绩”，连早读后都要搞个“小测”，学生连吃早饭的时间都要挤。现在新规一出来，这种情况就不允许了，学生能安安稳稳吃完早饭，再心平气和地开始一天的学*。
除了减考试次数，新规还管到了考试内容。以前总有些考试出“偏题怪题”，比如数学考“鸡兔同笼”的复杂变形，语文考生僻字的辨析，孩子们为了应付这些题，只能反复刷题。现在明确要求，考试必须跟着国家课程标准走，不准超纲，不准出怪题，还要多考“有用的知识”。就像外甥女的数学老师，最近把测验题改成了“帮妈妈算超市购物的总价”“规划周末出游的路线”，孩子做题时特别认真，还跟表姐说：“原来数学能帮家里做事，我以前都不知道。”
更贴心的是考试结果的处理方式。以前考试完，老师会把分数和排名发到家长群，有的家长还会私下比来比去，考得不好的孩子，回家还可能挨批评。现在义务教育阶段的考试，只给“等级评价”，比如“A”“B”“C”，不公布具体分数，也不排名。外甥女上次考完试，老师只跟她说“这次应用题进步很大，基础题还要再巩固”，没提具体分数。她回家跟表姐说：“老师没说我考多少，但我知道哪里没学好，下次要更努力。”这种鼓励式的评价，比冷冰冰的排名管用多了。
不过也有家长担心：“不怎么考试，怎么知道孩子学得好不好？到了中考、高考怎么办？”其实教育部早就想到了这一点。新规里说，老师可以通过课堂提问、作业批改、小组讨论这些“日常方式”了解孩子的学*情况。就像外甥女的语文老师，会让他们轮流上台讲故事，从孩子的表达里就能看出谁的阅读量够不够；数学老师会批改每道作业题，在错题旁边写“这里可以用乘法分配律试试”，比一张试卷更能帮孩子找到问题。
还有家长怕学校“表面不考试，暗地里让家长找题做”。针对这点，新规明确要求，学校不准给家长布置“辅导作业”，也不准推荐课外教辅资料。要是发现学校违规加考，家长还能向教育部门举报，这相当于给政策上了“双保险”。
这次教育部动真格整治过度考试，说到底是想让教育回归“本来的样子”——不是把孩子培养成“考试机器”，而是让他们在学*中找到乐趣，学会思考。就像外甥女，现在放学回家会主动跟表姐分享课堂上学的知识，还说“原来学*不是为了应付考试，是为了知道更多有意思的事”。
教育从来不是“比谁考得快、考得好”，而是让孩子慢慢成长，慢慢发现世界的美好。教育部这两道“令”，就像给孩子的学*生活“减了负”，让他们有时间看天上的云，有精力玩喜欢的游戏，有心情感受学*的快乐。相信再过几年，我们会看到更多眼里有光、脸上有笑的孩子，他们不用再被分数绑架，能真正享受学*的过程，这才是教育最该有的样子。
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