更新时间：作者：小小条
教育是一场向美而行的遇见，学*是一场永不停歇的远征。当京长教育协作的桥梁再度延伸，思想的火花在冬日的校园里悄然绽放。2025年长治市教师专项能力提升项目返岗指导活动于12月9日在长治五中隆重举行，这场汇聚京长教育智慧的专业盛会，既是对前期跟岗学*成果的集中检验，更是推动先进教育理念落地生根的重要契机。
12月9日上午，2025年长治市教师专项能力提升项目返岗指导活动在长治五中顺利召开。本次活动旨在分享赴北京名校跟岗学*的收获与思考，促进先进教育理念与本土实践深度融合，共同探索高质量教育发展路径。市教育局相关领导、多所学校校长参加了本次活动。
活动伊始，与会人员参观了长治五中的校园环境、文化建设及特色功能场馆，亲身感受了长治五中在校园规划、思政教育、劳动实践等方面的探索与成果。
长治五中党委**白鸿毅
在分享交流之前，长治五中党委**白鸿毅首先介绍了长治五中的基本情况与发展思路，重点阐述了学校在党建引领、组织架构优化、思政教育体系构建、教学改革（尤其是体育教学）、教师关爱、弹性管理以及以团队为导向的评价体系等方面的实践与思考。
在随后的分享环节，多位曾赴北京顶尖中学跟岗学*的校长结合所见所感与返岗实践，进行了深入汇报。
长治五中副校长刘燕丽
刘校长分享了赴清华附中朝阳学校沉浸式学*的收获与实践转化。她以“大道至简，行动在先”为启发，系统介绍了学校围绕“教师成长、五育并举、校园文化”三大维度实施的系列改革：通过关爱教师计划、教育家精神培育、精准减负与教研创新，激发教师内生动力；构建“三中心六环节”高效课堂，强化德育、心理健康与体美劳教育，促进学生全面发展；持续优化校园环境与文化景观，营造宜居宜学的育人氛围。她表示长治五中正以学*促变革，以行动践初心，稳步走出一条回归教育本质、具有校本特色的高质量发展之路。
长治九中副校长丁铁
丁校长汇报了在北京四中等多所名校的跟岗体悟。他深刻反思了体育育人价值、教育本质的回归、项目式学*（如PDC教育）的实践以及教师阶梯式培养体系的重要性。他表示，结合学*收获，学校正在系统规划体育课程、积极推动课堂改革以落实学生主体地位，并将借鉴北京经验完善教师队伍建设。
潞州区实验中学副校长李国良
李校长结合在首都师范大学附属中学及人大附中朝阳学校的学*经历，介绍了学校在集团化办学背景下，如何借鉴北京名校经验，在课程体系构建、研学实践活动、跨学科项目学*、小初高衔接教育、教育科研、教师赋能与关怀等方面进行积极探索。他也坦诚分享了学校当前在资源整合、拔尖创新人才培养、管理效能提升等方面面临的困惑与挑战。
首都师大育新学校校长王强
王校长在总结发言中对本次跟岗学*项目的成效给予了高度评价。他指出，各位校长以谦虚开放的态度深入观察、用心思考，将学*焦点精准聚焦于学校文化、课程建设、队伍培养、课堂教学及“五育并举”等关键领域，返岗后进行了富有成效的实践探索。他强调了“打开门窗办教育”的重要性，鼓励各校继续加强交流互鉴，将先进理念与区域、校情实际相结合，紧紧围绕“立德树人”根本任务，着力培养学生的家国情怀、创新精神与实践能力，共同推动长治基础教育高质量发展。
12月9日下午，首都师大育新学校校长王强开展了以《新时代校长661领导力建设》为主题的讲座。他结合自身多年教育实践，系统阐述了新时代校长的使命与行动路径——“661”（六抓六提升一核心）领导力模型：抓方向，提升政策领导力；抓文化，提升思想引领力；抓队伍，提升团队凝聚力；抓课程，提升核心竞争力；抓教学，提升质量生命力；抓底线，提升基础保障力。一核心，提升学校办学品质与品牌影响力。王校长在发言中穿插海淀教育的前沿实践与本校真实案例，详尽地展现了校长作为“战略领航者”如何将国家教育政策落地为学校教育的生动实践。最后他强调，校长应成为有情怀、有视野、有担当的“教育家型领导者”，真正让学校成为师生共同成长、绽放生命的乐园，为教育强国建设贡献基层智慧与坚实力量。
为深化京长教育协作，助力长治地区高中数学教师专业成长，12月9日，北京市高中数学教研员、骨干教师康舒真老师深入长治五中，通过示范课观摩、精准点评与专题讲座等形式，为教师们带来了一场兼具理论高度与实践深度的教学研修盛宴。
上午9时，活动在两节高质量现场示范课中拉开序幕。
屯留区六中郗林栋老师执教《指数函数的图像和性质》，以精准的教学语言和清晰的图像演示，引导学生观察、归纳关键特征，并巧妙运用顺口溜等策略强化记忆，体现了扎实的教学功底与出色的课堂驾驭能力。
长治五中常晓科老师则呈现了《等比数列的概念》，从富有文化底蕴的实例引入，通过层层递进的问题设计和小组PK的互动形式，激发学生自主探究，展现了“学生主体，教师主导”的现代教学理念，即使面对课堂生成性问题，也能灵活转化为深化思维的契机。
在课后研讨环节，两位授课教师首先阐述了设计思路。郗林栋老师从学情出发，明确了承上启下的教学定位，旨在通过探究活动提升学生的直观想象与逻辑推理素养。常晓科老师分享了在北京四中学*获得的启发，强调通过文化背景融入与精心设计的“讲练结合”，促使学生进行高阶思维，使课堂充满思维活力。
北京市高中数学教研员、骨干教师康舒真老师对两节课给予了高度评价。她指出，郗老师的课语言精准、板书清晰，注重通过图像对比与特征概括帮助学生建构知识；常老师的课目标明确、设计有梯度，善于创设情境激发兴趣，突出数学思维的自然生成。康老师进一步强调，数学教学应重视情境设计的思维价值，鼓励学生先独立思考再交流讨论，让教材中蕴含的生活、科学及数学情境真正服务于学生认知的有效发展。此次点评交流不仅展现了康老师深刻的数学教育见解，也彰显了“京长合作”项目在提升课堂教学实效上的显著成果。
下午14:30，康舒真老师作了题为《数学核心素养下的课堂教学》的专题讲座。她从课程标准修订的背景与育人目标切入，系统解读了新课程的主要变化、新教材的编写理念与特点，并结合丰富的课堂实录案例，深入阐述了基于数学核心素养进行教学设计的具体路径与实施策略。讲座内容贴近教学实际，为教师们将理论转化为实践提供了清晰、可操作的指导。
从北京的前沿实践到长治的本土探索，从校长的战略引领到课堂的细微革新，我们看到了一种静水流深的教育力量正在凝聚。每一位教育者都是一盏灯，照亮自己也照亮同行的人；每一次学*都是一粒种子，在教育的土壤里生根、发芽、生长。
愿这次活动成为长治教育人共同前行的新起点，在立德树人的道路上，继续以开放的姿态、务实的精神、创新的勇气，书写属于这片土地的教育诗篇，致力于为每一个孩子的绽放，为每一所学校的生长，为教育强国的梦想，贡献温润而持久的力量。
（来源：长治五中）
（责任编辑：张文卫）
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