更新时间：作者：小小条
摘要：教师作为“传道受业解惑”者，教授学生知识的同时也需要教育学生做人。在小学阶段，班主任作为一个重要的班级管理者，在向学生传授知识，也需要实施德育教育。
做好班级管理中的德育管理不仅能够形成良好的班级氛围，也关乎着学生的健康成长。
关键词：农村小学 班级管理 德育管理 班主任
一、农村小学德育现状的分析
《小学德育纲要》明确指出要向学生进行以"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学"为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，这也就意味着德育管理是班主任进行班级管理的一个重要内容。但是农村小学的德育现状并不乐观。
1、缺乏家庭德育教育。农村留守儿童较多，父母外出无暇顾及学生，失去父母管教的小学生更容易受不良风气的影响，这十分不利于学生的健康成长。
2、班级德育活动开展缺失。有些农村学校和教师过分注重成绩，在平常的教育教学中很难进行德育教学。
虽然有的学校开展了德育教学，但多数以上课和班会形式，也不作为考察学生学*品质的内容，因此学生只是听，并没有真正的实践，这严重影响学生进行德育校学*的兴趣。
二、农村小学班级实施德育管理的重要性和必要性
中国作为礼仪之邦，从古至今，德育扎根人们内心深处，不管是“百里负米”“卧冰求鲤”的孝道故事，“一诺千金”“来而不往非礼也”的待人之道……凝聚着精神品质的优秀文化需要一代一代的传承下去。
小学阶段作为人生启蒙阶段，在小学阶段进行德育教育，可以帮助学生树立健康的人格，是学生健康成长的条件和保证。
作为班主任，在日常班级管理中进行德育管理，是小学生德育教育的一个重要途径，德育管理有利于班级形成良好的班风，一个团结友爱的班集体，做起工作来就会事倍功半。
未成年人是祖国的未来和希望，进一步加强小学生思想道德建设，是每一个教育者都应该重视的环节。因此，作为班主任在班级管理中探寻有效的德育教育就显得尤为重要。
三、农村小学班级实施德育管理的有效途径
1、以主题班会和实践活动为载体的德育管理
班主任在德育管理中，主题班会的形式必不可少。将主题班会与 学生的具体实践活动相结合，可以查看理论教育后学生的实施情况。
班主任除了每周一节的德育主题班会组织学生学*《中小学生行为准则》，也可以借助劳动节，母亲节，国庆节等节日开展相应的德育主题班会，将节日与德育结合，让学生明白自己该干什么，不该干什么，清楚了解方向和标准，那么实践起来就有了目标。
比如我校开展的“尊师敬老孝亲”活动，会要求学生在主题班会后回家为自己的父母做自己力所能及的事，学生在实践的过程中，就是一个强化德育训练的过程，长此以往，学生在不知不觉中就提高了道德教育水平。
2、以学生为主体，开展多种形式的德育活动
对于学生的德育教育管理，要明确学生是德育管理的主体，班主任要做好引导者的角色。可以让学生参与到班级规则制定中去，在参与规则制定中，学生不自觉会有班级主人翁意识，就会自觉去遵守班级规则。
对于德育活动，也不仅仅只限于主题班会，德育活动可以有多种方式。可以与游戏比赛结合。
有个学校的学生举办了一次非常有意思的“扔鞋子”比赛，在这个过程中让学生了解到在许多贫困山区还有没有鞋子穿的孩子，鼓励大家可以将自己一些破旧的鞋子翻新捐给这些贫困的孩子。
一个简单的游戏，学生积极参与的过程中也付出自己的爱心。也可以展开相应的主题辩论，学生自己动手查阅资料和参与辩论的过程不仅能训练学生的表达能力，还能提高学生的道德水平。
因此班主任花心思将德育活动多样化，学生的能力既可以得到立体化的提升，也能将班级管理中的德育管理突显出来。
3、家校联合，推动家庭在德育管理中的作用
家庭，是班主任班级管理的一大辅助。家校联合，可以及时掌握学生在家的具体情况。德育管理也需要如此。农村留守儿童较多，班主任要及时与学生家长沟通交流，向学生家长讲解德育的重要性和必要性，鼓励家长多了解孩子身心发展状况，多引导学生参与积极向上的活动。在学校开展德育教育的时候，邀请家长参与，在活动中发表自己的意见，并吸取和接纳别人的不同意见。家长的参与，会在班主任注意不到的情景中，引导和监督学生在具体实践中的行为。
4、班主任做好示范，用行为引领学生
班主任在很大程度上会影响学生的行为。做好德育管理，班主任首先要了解一下自己是否做到了。
对于自己未做到却单维度要求学生做到，在学生中就没有很强的说服力。因此班主任要时刻规范自己的行为，通过不断的学*，提升自己的道德水平和言谈举止。
要求学生不随地乱扔垃圾，那么自己就不能有这个不良*惯；要求学生文明用语，那么自己在与学生沟通交流中要规范自己的语言……
在班级管理中，班主任严于律己，在潜移默化中对学生产生影响。
结语：
综上所述，农村小学班级的德育管理不是一蹴而就的，其中还存在许多问题，需要班主任在了解具体情况后，制定符合本班甚至本校的德育管理制度，规范自己的行为，开展多种形式的德育教育活动，让学生积极参与进来，引导和教育学生做一个爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的良好少年。
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