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搭配不当、语序不当、残缺或赘余

一．搭配不当

（规律：出现并列结构，看对应词语是否搭配）

1.主谓不搭

（1）…有超过100万人次参与了…

（2）她的歌声焕发着泥土的芳香

2.动宾不搭

（1）提高和充实自己的业务能力和思想修养

（2）经历着各种目光的考量

（3）提高他们自救自护的法律意识与能力

3.主宾不搭

（规律：在判断句中看“是”前后是否为同类事物）

（1）黄山景区旅游是首批国家重点风景名胜区

（2）儿童、青少年是一个人人格奠定和发展的关键期

（3）重庆工业美术的真正兴盛是明末清初

4.定语和中心词不搭

（1）越来越激烈的升学竞争和课业负担

（2）造成了1人死亡、3人受伤的生命财产损失

（3）数以亿计乃至近亿的南来北往的人流将从中受益（规律：数量词不能修饰集体名词）

修饰语与中心词搭配不当

如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，动词“打扫”与补语“整整齐齐”不搭配。修饰语与中心词搭配不当的情况具体可分三类：

其一，定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。“优裕”不能修饰“自然资源”，可改为“丰富”。

其二，状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”。

其三，补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，可改为“胆战心惊”。

5.一面和两面不搭

（规律：出现含有正反两面的词，看一面与两面是否不搭）

（1）能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义

（2）就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖

6.肯定和否定不搭

（规律：句子中出现多个否定，考虑是否否定失当）

注意“切忌”“杜绝”“防止”“避免”等词本身表否定，反问也为一层否定，单数层否定表否定，偶数层否定表肯定

（1）为了杜绝以讨要工资为由的闹事事件不再发生

（2）为了防止新闻媒体免遭大众和政府对其制定规则

（3）尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？

7.关联词之间不搭

（1）无论老师和（或）学生，都必须遵守学校的规章制度

（2）不管（尽管）天气条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰

如：使用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，都不会迷失方向。“无论”不能与“以及”搭配，应改为“无论……还是……”。

二．语序混乱

1.多项定语排列混乱

1.多重定语语序不当

多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：

①表领属的或时间处所的词或短语；

②表指称或数量的短语；

③动词或动词短语；

④形容词或形容词短语；

⑤名词或名词短语。

国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

（规律：两个以上的定语修饰一个词，看排列顺序是否恰当）

外国语中学的（领属性）那（指示代词）两个（数量词）会踢足球的（动词性定语）高个子（形容词性定语）男生

（1）里面陈列着各式各样的（形容词性）列宁过去使用过的（领属性）东西

（2）广大青年表现出无比的（形容词性）进行改革的（动词性）热情

2.多项状语语排列混乱

如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：

①表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开；

②表时间或处所的词语或短语；

③表范围程度的词或短语；

④表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

（规律：两个以上的状语时，看排列顺序是否恰当）

目的状语+时间+地点+表对象的状语+谓语

（1）神州飞船在王子旗草原（地点状语）于2005年10月17日（时间状语）成功降落

（2）居里夫人艰辛地/在简陋的工作室里（地点状语）经过漫长的研究，后来在那里发现了镭

3.定语状语错位

（1）在古代（应为定语），这类（古代）音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱

（2）在美国，有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人（应作状语）享有（与白人）平等的权利

4.逻辑顺序错误

并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

（规律：出现并列成分，看前后逻辑顺序，时间顺序是否错误）

（1）全场职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告

（2）打开莎士比亚戏剧集，如同打开了百宝箱，使人眼花缭乱（现有光芒、火花再缭乱），处处迸发出智慧的火花，闪烁着艺术的光芒，（使人眼花缭乱）

5.复句顺序错误

6．分句间次序不当

一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

（规律：看到并列、转折、递进复句，看前后轻重排列顺序是否失当，强调一般在这些复句的后半句）

（1）他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己，这样的人生多有价值啊（转折）

（2）智力竞赛不但可以使我们的大脑更加聪明，更加灵活，而且还能是我们养成爱动脑筋的好*惯（递进）

（3）莫斯科地铁不仅是藏满精美艺术品的博物馆，而且更像是交通工具，是集建筑、绘画、雕刻、装饰等于一体的艺术殿堂（递进）

6.关联词位置错误

①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；

②副词的位置不当。如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。

（规律：句子有关联词，注意前后分句主语相同，关联词在主语后面；不同则在主语前面）

（1）必然性（和偶然性）不仅和偶然性相互依存，而且在一定条件下互相转化

（2）他因为（他）名字上有个“虹”字，年纪又比同学们略长两三岁，所以大家都称她虹姐

三．成分残缺

(1)主语残缺

通过学*，使我提高了认识。(句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学*“或”我“)

1.滥用介词造成无主语

（规律：介宾结构打头的句子，看是不是滥用介词造成无主语）

（1）从大量的观察实质中告诉我们，（无主语）要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察

（2）在这部作品中，（无主语）并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒真不少

2.滥用使令性动词造成无主句

（规律：通过…使…）

（1）通过学*党的十七大文件，使我们对市场经济有了一定的认识

3.偷换主语

（规律：第二个句子省略了主语，看前后主语是否一致，是否偷换了主语）

（1）育才中学是一所省级重点中学，该校的教学成绩显著，（此处偷换）连续三年被评为市级先进单位

（2）一架波音飞机载着国民党参访团一行，降落在南京机场，当江丙坤率团出现在贵宾室时，（此处偷换）立即成为众人追逐的焦点

(2)谓语残缺

中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“)

4.缺少谓语

（1）我们一定要树立雄心，并且真抓实干，为（实现）社会主义强国这一伟大目标而共同奋斗

(3)宾语残缺

这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。(”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号)

5.缺少宾语

（规律：定语过长，看是否缺少宾语）

（1）作为2008年北京奥运会保险合作伙伴，中国人保以更合适公众参加的形式，组织了弘扬奥林匹克精神，服务奥运、分享奥运所带来的激情和欢乐（的活动）。

（2）针对国际原油价格步步攀升（的情况），美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备体系

6.缺定状语

（多用在通知等实用文中）

（1）各村分管生产的村干部请注意，今天下午两点，（少地点状语）召开紧急会议，不得缺席

（2）吃过饭（不知哪顿饭）以后，请你到职改办公室一趟

7.缺少介词

（1）走（以）最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，这才是可持续发展的终极目标

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