更新时间：作者：小小条
1.极致的学生参与度，真正实现“人人有事做”
该方案通过细分13个部门、近50个岗位（如秘书长、总理团队、学*部、劳动部等），几乎覆盖班级所有事务，确保每位学生都有明确的职责。这种设计不仅避免少数人垄断管理权，还让每个学生成为班级运行的“齿轮”，极大增强归属感和责任感。
2.分工科学，权责清晰，培养综合能力
岗位设置兼具管理与执行（如“学*总理”管学*常规、“纪检总理”管纪律）、专项与综合（如“科技部”负责科普讲座、“文娱部”组织活动），学生既能深耕某一领域，也可跨部门锻炼（如学生A兼任秘书长、常规总理、数学课代表等），潜移默化培养组织、沟通、领导力。
3.机制完善，注重长效管理
强调“岗位竞聘”“定期培训”“周例会”“月度评选”等机制，不仅提升执行力，还形成“计划-执行-反馈-优化”的闭环管理。例如每周五部长级会议和周一班会反馈，确保问题及时解决，避免形式主义。
4.贴合实际，细节到位
从“多媒体员”开关设备到“绿植养护员”照料植物，甚至“课堂笔记登记员”“跳绳教练员”等岗位，聚焦学*与生活细节，体现设计者对日常管理的深度观察，实用性极强。
该方案打破传统班委“少数人特权”模式，让每个学生体验管理者与被管理者的双重角色，从小培养公平意识、团队精神和规则理解力，契合现代教育中“公民素养”培育目标。
2.为教师减负，提升班级自治水平
通过学生自主管理日常事务（如考勤、作业、卫生），班主任可从琐事中解脱，更聚焦教学与个体关怀。长期看，班级高效运转能减少矛盾，提升学*氛围。
3.可适配不同学校场景，具备强灵活性
部门与岗位可根据班级规模调整（如小班可合并职能），“竞聘制”和“月度评选”也能激发积极性。类似模式已在深圳、江苏等地试点，反馈积极。
4.社会能力提前演练，赋能未来发展
学生在此体系中体验的协作、项目管理、问题解决等能力，直接衔接大学社团、职场团队管理需求，是难得的“社会预科班”。
此方案是班级管理的创新实践，其核心价值在于通过制度设计最大化激发学生主体性。
建议推广时注意：
根据班级特点精简或整合岗位；加强岗前培训与班主任督导；避免形式主义，注重实效反馈。正如文档所言：“培养班级主人翁意识”——这不仅是管理方案，更是一堂生动的教育课。
具体方案如下（仅供参考，切勿照搬！）
x年（x）班班委分工方案
一、班委组成及分工
（一）秘书长
成员：学生A、学生B、学生C、学生D
职责：做好课堂点名，提醒班主任及科任教师执行相关事宜，全面参与班级各部的管理与协调工作。
（二）总理团队
1. 常务总理
成员：学生E
职责：负责总管班级事务，组织课间操，领送流动红旗、领发文件、上台领奖，到政教处开会等。
2. 学*总理
成员：学生F
职责：分管全体同学学*常规管理，包括早读、课前准备、课堂听讲、质疑问难情况的监管与记录。
3. 纪检总理
成员：学生G、学生H
职责：负责班级纪律监管，进行课前督导与课堂纪律监控等工作。
4. 质监总理
成员：学生I、学生J
职责：分管学*质量监控，负责学*小组成绩评比。
5. 常规总理
成员：学生K、学生A
职责：负责大组常规评比的登记、督促及反馈工作。
6. 作业总理
成员：学生L、学生M
职责：负责作业完成及上交情况的督促、记录与反馈。
（三）学*部
1. 部长
成员：学生N、学生O
职责：负责学法交流、单元目标实现情况的反馈与登记。
2. 委员
成员：学生P、学生Q
具体分工：
科代表（12名）：负责作业上送及上交情况统计，并反馈给分管副总理
语文课代表：学生R
数学课代表：学生A、学生S
英语课代表：学生T、学生D
道法课代表：学生U
生物课代表：学生V
地理课代表：学生W
历史课代表：学生X
美术课代表：学生I、学生Y
音乐课代表：学生Z
信息课代表：学生V、学生M
劳技课代表：学生AA
综合课代表：学生A
早读英语领读员：学生G
语文领读员：学生B
多媒体员（1名）：学生W，负责课前课后多媒体的开关
书报员（1名）：学生AB，管理图书报刊
大组长（4人）：负责收缴作业，带领组员做好值周工作
小组长（13人）：负责互改小测和监督小测、作业的订正
语文小组长（13人）：负责小测批改、登记及组织落实补测工作
英语小组长（13人）：负责英语背诵检测、听写补测落实工作
课堂笔记登记员（4人）：负责检查课堂笔记完成情况
课堂课间问答登记员（4人）：负责记录课堂回答提问、质疑问难情况
（四）劳动部
1. 部长
成员：学生AC、学生U、学生AD、学生AE、学生J
职责：负责卫生打扫及保洁督查工作，统计班级保洁情况。
2. 委员
成员：学生AF、学生AG，负责教室保洁及督查同学座位保洁情况反馈
具体分工：
节能员（1名）：学生AH，负责关灯、关扇
墙饰员（1名）：学生AI，负责保持墙饰整洁
桌椅员（4名）：学生AJ、学生AK、学生AL，负责摆放调整桌椅
门窗员（2名）：学生AM、学生AN，负责开门关窗
绿植养护员：学生AO、学生AP，负责班级绿植养护
（五）生活部
1. 部长
成员：学生AQ
职责：负责班级日用品采购及使用情况监管反馈。
2. 委员
采购员（1名）：学生AR，协助领取分发班级日用品及奖品等
财产维护员（1名）：学生AA，负责班级财产清查及修护
好人好事记录员（1名）：学生AB，负责登记好人好事事宜
（六）宣传部
1. 部长
成员：学生S、学生AS、学生AT
职责：负责黑板报、文化墙编撰。
2. 委员
成员：学生Z、学生I、学生S、学生B、学生AU、学生P、学生C、学生G、学生AH、学生AV、学生O
具体分工：
材料整理员（1名）：学生AV，负责张贴、反馈政教处分发材料
班级成长史记录员（1名）：学生O，负责编写班级成长史
（七）考勤部
1. 部长
成员：学生AT
职责：负责统计考勤登记，并与班主任反馈。
2. 委员
迟到登记员（1名）：学生AW，负责上下午上学迟到登记
每节课迟到登记员（1名）：学生J，负责每节课迟到登记
（八）纪律部
1. 部长
成员：学生W、学生V
职责：负责统计违纪情况，并找相关同学沟通，劝诫改进。
2. 委员
课前台前纪律督导委员（1名）：学生T，负责提醒同学准备开始上课
教室外围纪律督导委员（1名）：学生H，负责催促走廊上的同学进教室
课堂反馈速递员（1名）：学生R，负责将课堂纪律反馈本及时递给科任登记
（九）体育部
1. 部长
成员：学生AU、学生V、学生AX、学生J
职责：负责两操、体育课、校运会筹备等的执行工作。
2. 委员
成员：学生AY、学生AK、学生C、学生AZ、学生B、学生K、学生R
具体分工：
跑步教练员（2名）：负责50米跑步训练
跳远教练员（2名）：负责跳远训练
跳绳教练员（2名）：负责跳绳训练
实心球教练员（1名）：负责实心球训练
仰卧起坐教练员（1名）：负责该项训练
（十）形象部
1. 部长
成员：学生X
职责：负责监管同学服饰、发型、胸卡佩戴情况，做好记录登记劝诫整改。
2. 委员
发型监管员（1名）：学生M
校服穿着监管员（1名）：学生BA
饰品佩戴监管员（1名）：学生T
胸卡佩戴监管员（1名）：学生AP
（十一）科技部
1. 部长
成员：学生H、学生BB、学生R
职责：负责给全班同学介绍最新国际国内科技研究动向，开设科普专题讲座，带动同学进行科技创新。
2. 委员
人数不设限，有兴趣和科研特长的均可参加，成员包括学生AP
（十二）文娱部
1. 部长
成员：学生B、学生Z、学生T、学生I
职责：负责组织学校和班级的文娱活动。
2. 委员
成员：学生AR、学生AQ、学生E、学生X、学生K、学生G、学生C、学生A、学生AN、学生AZ、学生AW、学生N、学生T、学生AT、学生S、学生AH、学生AA
（十三）安全部
1. 部长
成员：学生BC
职责：负责安全教育情况督促反馈。
2. 委员
成员：学生AC、学生R、学生O、学生BA、学生BD、学生BB、学生AI、学生AG、学生I、学生AK，负责安全教育及班级安全隐患的发现和排查
二、附则
1. 宗旨：人人有事做，事事有人做。全员参与班级管理，培养班级主人翁意识。
2. 岗位竞聘：具体岗位实行竞聘制，鼓励能者身兼数职，尽可能给每个同学提供锻炼机会。
3. 会议安排：
定期召开部长级会议，进行行政能力培训。
各部门组织开展岗前职能培训、阶段反思总结会议。
每周五教师例会时间，班长组织召开部长级会议，反思一周工作完成情况，明确下周各部工作努力方向。
每周一下午班会课，各部委结合常规评比结果反馈上周班级发展情况，肯定优点，寻找差距，提出新周努力目标。
4. 评选活动：每个月组织一次部门行政能力评选活动，表彰优秀团队，鼓励先进，鞭策后进。
5. 管理企划：每个部委负责商讨做好各部委的管理企划案，设计好各自需要的量化管理登记相关表格，提高自主管理的效率。
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