更新时间：作者：小小条
第一次在梁衡先生《梁衡的 21 堂作文课》里看到 “背书是写作的基本功”，我立马拍大腿 —— 可不嘛！就像学跳舞得先把基础舞步练熟，写文章也得先把别人的好东西 “装” 进脑子里，慢慢才能琢磨出自己的门道。
说起这积累的门道，我最有发言权的就是摘抄了。小学时我当图书管理员，每天泡在书堆里，一碰到心动的句子就像捡到宝。第一次读冰心的文章，激动得想改名叫 “周婉莹”；看《简爱》时被西方文学的魅力圈粉；翻到《小溪流》杂志，突然觉得自己说不定也能投稿。那时候我总揣着个笔记本，不管是关于青春的、生命的，哪怕有些句子似懂非懂，也赶紧抄下来。
没想到这个小*惯，后来成了我写作的 “外挂”。初中高中写作文，别人急得抓耳挠腮，我先翻摘抄本。那些抄下来的句子，慢慢从 “别人的文字” 变成了我笔下的话，语文老师总说我写得比同龄人成熟，其实都是摘抄本的功劳。现在 25 年过去了，那些笔记本还安安静静待在书柜里，偶尔翻开，不仅能找写作灵感，还能想起当年被文字打动的小心情。
后来我教孩子写作，第一件事就是让她选本厚实的摘抄本。我总跟她说，别把摘抄当作业，得是真被某个词、某句话戳中了才记。这本子就像 “第二个大脑”，写不出东西时翻一翻，说不定就能找到点亮全文的句子。女儿特别有意思，把二年级课文《妈妈睡了》里 “小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步” 这句话，用在了五六篇不同的作文里，你看，这就是摘抄的魔力 —— 不是照搬，是把别人的好变成自己的。
当然也有家长不理解，说 “抄句子不如多默生字，考试又不考”。可我总觉得，摘抄不只是为了写作，更是给孩子攒成长的力量。现在看不到分数变化没关系，那些记在本子里的文字，早晚会成为他们心里的光。
除了摘抄，背诵也特别重要。今年中秋我回农村，清晨看到炊烟特别美，就喊女儿一起看。她想了想说 “白烟似雾，轻飘飘的飞上了天空”，话没错，但少了点味道。直到我想起迟子建在《暮色中的炊烟》里写的：“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂…… 带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈”，一下子就把眼前的景和心里的感觉都讲透了。
所以我教孩子时，特别看重背诵。除了课本要求的，还会加量，一年级时孩子要背完《日有所思》整本书，《大青树下的小学》的段落、《秋天的雨》的语句，还有《所见》《江雪》这些古诗，都得滚瓜烂熟。我还记录，看着孩子从背《小蝌蚪找妈妈》到背《司马光》，从背儿歌到背古诗，其实是在给她的 “语言库” 添砖加瓦。
于永正老师有句话我抄在笔记本首页：“学语文靠‘童子功’，这时候记忆力最好、理解力弱，一定要多背诵，小时候背的东西不容易忘。” 其实背诵不是死板的记忆，是把经典 “刻” 进脑子里。等孩子长大，遇到相似的场景、心情，那些背过的文字会自然冒出来，帮他们把心里的话好好说出来。
有人说摘抄背诵会限制创作，可文学本就需要继承。就像学画画要先临摹，学书法要先临帖，写文章也得先记住前人的好，才知道怎么走出自己的路。写作没有捷径，那些在摘抄本上写的字、清晨背的段落，看着是 “笨功夫”，实则是笔杆子的底气。毕竟，肚子里有 “存货”，写起文章来才会有底气呀！
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