更新时间：作者：小小条
北京一零一中学/供图
随着“双减”政策不断推进，曾经让学生们写到手软的课后作业有何调整？这个问题成为了中小学生和家长关注的重点之一，降低学生的作业负担，加强学生对知识的吸取，也成为学校老师重点研究的课题。近日，北京一零一中学语文高级教师郭俊通过“分级作业设计”的方式，以及让学生制作手抄报、改编歌词、小组汇报、舞台剧编排等方式，将作业变得有趣又有效，不但降低“反感值”、提升“友好度”，还让学生“爱上作业”变成可能。
“圆圆的月亮，时隐时现，挂在天上，潜入梦中，月亮好像一个顽皮的小孩，总是围着我转来转去。”北京一零一中学初一十四班的刘武阳，在手抄报上编写了一篇名为《圆圆的月亮》主题诗歌，诗歌旁配着一名正在太空翱翔的宇航员画作，生动有趣，刘武阳开心地告诉记者，这就是他的课后作业。
郭沫若的现代诗《天上的街市》简短明快，节奏鲜明，音韵和谐，而且全诗内容通俗又充满想象力，很适合学生仿写。但如何仿写，仿写什么内容，郭俊想到了2020年12月，嫦娥五号顺利回归的案例，于是，她要求学生仿照《天上的街市》的结构，以中国航天工程中的项目（嫦娥系列、玉兔系列、天宫、长征系列等）为对象，发挥想象，创作一首现代诗，并用A4纸制作一幅手抄报，可以绘画，可以剪贴。
一个周末的时间，学生们开动脑筋，发挥想象，创作的诗歌很有韵味，制作的手抄报图文并茂。“初一的学生，词句的运用虽然还有些稚嫩，但是大部分学生在学*后理解了音韵格式，学会了选词炼句，能够表达出自己的情感。而且，关注了时事热点，进一步提高了学*兴趣，知道了语文学*必须要结合生活实际。”郭俊从事教师工作多年，所带班级语文成绩突出。多年来，她努力探索符合学生特点的教学模式，创新教育教学方式。
“我学会了在读文章时，结合精读和略读两种方法，重要的内容情节以及能分析出人物性格的内容要精读，剩下的可以进行略读。”初一年级的李同学说。（记者 刘畅）
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