更新时间：作者：小小条
第二单元
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
4.1家的意味
29、★家庭的内涵？（P27）【是什么？】
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
30、家庭关系的确立有哪几种情形？（P27相关链接）
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；
②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；
④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
31、★★★家的重要性？（P27-P29）【为什么？意义类】
①家是生命的居所，是心灵的港湾。
每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。）
②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学*为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
④家庭是社会的基本细胞。
家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
32、★★家风的作用？（P28）【为什么？意义类】
①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为*惯等。
②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
4.2让家更美好
33、★★★如何建设美好的家庭？（P30-P32）【怎么做？做法类】
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
34、亲情有哪些不同的表现形式？由此我们会有什么感受？（P30）
（1）表现：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……
（2）感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
35、家庭成员之间相互关爱、彼此尊重的原因及做法（P31）
（1）相互关爱的原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
（2）做法：①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
36、孝亲敬老的原因及法律规定（P31相关链接）
（1）★★原因：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。
（2）法律规定：《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
37、传承家庭美德的原因及做法（P32）
（1）原因：家庭是道德养成的起点。
（2）做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
第五课 和谐的师生关系
5.1走近老师
38、★★教师职业的特点？（P35）
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
39、★★★教师的作用？（P35-P36）【为什么？意义类】
①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学*知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（四个引路人）
②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
40、★★时代发展对老师提出了哪些要求？（“四有”好老师）（P36）【怎么做？做法类】
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
41、教育家精神的内涵（P37阅读感悟）
心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
5.2 珍惜师生情谊
42、师生交往的良好状态是怎样的？（P38）
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
43、★★★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）【怎么做？做法类】
①我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
44、如何正确对待老师的引领和指导？（P39）
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
45、★★★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学*和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
46、与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能）
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，尊重关心。
47、★★为什么不同风格的老师都值得尊重？（P41）
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学*的地方。
第六课 友谊之树常青
第一框 友谊的真谛
48、★★★友谊的真谛是什么？（友谊的特质）（P44-P45）
①友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学*成绩，实现心灵的沟通和契合。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
③友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
49、★友谊的作用（影响）？（P44-P45）
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
②在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
④我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
判断：友谊不是一成不变的（√）友谊是永恒的（×）
讲哥们义气”、“两肋插刀”违背了朋友的原则（√）
第二框 交友的智慧
50.★★★如何建立友谊、呵护友谊？（交友的智慧有哪些?）P46-49
①交友需要真诚和热情。
人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
★②交友需要慎重选择。
与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
★③交友需要学会关心和尊重对方。
在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
判断：朋友之间不需要保持距离，毫无保留。（×）
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
▶处理矛盾和冲突的基本策略：
A.保持冷静；B坦诚交流；C.换位思考；D.及时处理；E.勇担责任。P47-48
★⑤交友需要讲原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
判断：讲哥们义气”、“两肋插刀”（×）
51.人际交往中应树立怎样的观念？P49
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
第七课 在集体中成长
第一框 集体生活成就我
52、什么是集体？（P50）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
判断：“集体的力量取决于成员数量的多少”（×）
53.★★★参与集体生活的意义（集体生活如何成就个体）？P51-52
①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
③集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
④集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
⑤集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学*他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
判断：每个人的个性特点不同，一旦融入集体就会抹杀个性。（×，我们可以在集体中发展个性）
⑥集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
54.影响集体的联结度影响因素? P51
①成员间相互关联的程度；②集体对成员的重要性；③成员间相互交流的频率；④成员对共同目标的共识程度；⑤成员间的默契程度；⑥集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
第二框 共建美好集体
55.★愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。美好集体的作用？（P53）
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
56.★★★如何建设美好集体？（P53-P55）
①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
②建设美好集体，要确定共同的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
③建设美好集体，要树立主人翁意识。
a.我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
b.对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
c.对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
a.我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
b.要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推已及人，多些宽容和理解；
c.要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
57.美好集体的愿景是怎样的？（P53）
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
58.集体愿景的作用？（P53）
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
59.集体生活中的合作策略（P55方法与技能）
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
60.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
61.为什么要坚持集体主义原则？（P55相关链接）
①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。
②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。
③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
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