更新时间：作者：小小条
下午三点，铜陵中学的绿茵场被初冬暖阳包裹。身着训练服的校男子足球队队员们正在场上挥洒汗水——从热身跑动到传球配合，从攻防转换到对抗演练，每一个动作都伴随着教练在场边的实时指导。这片看似普通的操场，实则是这所安徽省示范性普通高中践行“五育并举”育人理念的生动现场。
就在不久前，铜陵中学成功入选2024-2026年安徽省体育传统特色学校名单。这一认定背后，是学校将校园足球从“一项运动”升华为“一种育人方式”的持续探索。
“踢足球是非常棒的运动，不仅能够强身健体，还能让我在学*之余放松身心。”队员向煜波的话道出了足球运动最直接的价值。而在队员朱仁杰看来，足球与学*之间有着更深层的联系：“踢足球是丰富课余生活，更是给学*带来动力，而不是耗费精力。它让我们学*变得更好。”
这种看似矛盾却充满智慧的理解，恰恰揭示了铜陵中学足球教育的核心——体育与学业并非此消彼长，而是相互促进的共同体。队员阮浩峰描述了校园里独特的足球氛围：“早上大课间30分钟，即使是灰蒙蒙的雨天，也会有很多人来踢球。中午我们也会抽出20分钟在这里踢球。”这种融入日常的足球文化，让运动成为校园生活的自然组成部分。
铜陵中学的足球教育并非停留在课余活动层面。学校以立德树人为根本，创新构建了系统化的校园足球教学模式：将足球教学融入常规体育课程，确保每位学生都能掌握基础知识与技能；开设足球社团，满足不同层次学生的兴趣需求；组建专业校队，常态化开展训练与赛事。
男子足球队教练张志明分享了他们的训练体系：“我们利用周五和周日下午，以及寒暑假时间进行系统训练。不仅与铜陵市的俱乐部进行比赛交流，还会邀请毕业的老队员回校‘传经送宝’，通过实战切磋提升新队员的经验。”
这种“内外结合、新旧传承”的培养模式，让校园足球形成了良性循环的生态系统。校队已在多项赛事中斩获佳绩，而这些成绩背后，是更深层的育人成果。
“此次入选安徽省体育传统特色学校，是对我校足球特色教育工作的肯定，更是一种激励。”铜陵中学校长黄成健表示，“一直以来，学校始终坚持健康第一的教育理念，将足球项目作为素质教育的重要抓手。”
在黄校长看来，足球教育的价值远不止于竞技成绩。“我们不仅组建了专业的教练团队，还将足球训练纳入课后服务体系，让更多学生有机会接触足球、热爱足球。通过足球，我们希望培养学生团队协作、坚韧不拔、遵守规则的品格。”
铜陵中学的足球教育实践，生动诠释了“五育并举”的时代内涵——
在德育层面，足球场成为规则意识、团队精神和拼搏品格的培育场；在智育层面，战术思考锻炼了学生的战略思维和应变能力；体育层面自然不必赘言；美育则体现在运动中的力量美、协作美；劳动教育则通过日常训练中的坚持与付出得以实现。
当队员们在这片绿茵场上奔跑时，他们收获的不仅是强健的体魄和足球技能，更是在每一次传球中学会的信任，在每一次防守中懂得的责任，在每一次失利后收获的韧性。这些品质将伴随他们走出校园，成为终身受益的财富。
入选省级体育传统特色学校，对铜陵中学而言既是荣誉，更是责任。这所学校正在探索一条将专项体育特色与全面发展教育相结合的道路——不让足球停留在少数队员的竞技层面，而是让它成为全校学生体质提升、品格塑造的重要载体。
夕阳西下，训练结束的队员们结伴离开球场。他们的身影在阳光下被拉长，而他们身后的这片绿茵场，将继续见证更多关于成长、关于教育、关于梦想的故事。在这里，一颗足球滚动的轨迹，正勾勒出新时代素质教育更加丰富的可能性——在奔跑中学*，在协作中成长，在挑战中超越，这或许就是铜陵中学足球教育最动人的教育诗篇。
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