更新时间：作者：小小条
地理是一个介于文理之间的学科，硬知识点需要拿出学文科背诵的劲头才能记住，但是分析题目时又需要利用理科思维来思考，以前选择文科的同学，很多都被地理题折磨过。
如果再来一个比较“皮”的出题老师，那地理题就会出现“一步一坑”的情形，学生想依靠刷题来巩固知识点，提升成绩，没成想却被充满陷阱的地理题“骗”得团团转，看完离谱答案后直接就想找老师谈一谈。
“上知天文，下知地理”，这是高中学生在学*时老师常说的话，关于地理学科的学*，有时候和生活联系非常密切，出题人也会根据自然现象和人文风俗来出题考察学生们。
比如有这样一道题：为什么你游手好闲时母亲会说你等着喝西北风吧？这样的题出现在地理学科上，那就得按照气候特点来回答，但是学生们百思不得其解，看了答案后，学生瞬间无语了。
“某些同学考试时脑袋偏转的角度不要超过黄赤交角”，监考老师一看就是地理出身，连学生想要稍微斜视一下旁边同学的卷面都被老师“拿捏”住了。
比如这道题：南美洲某地为什么内流面积占比大？学生挠破脑袋也想不出答案，结果正确答案是：外流区占比小。当废话文学出现在地理试卷上，学生感言：除了微笑我还能说什么呢？
又一道离谱地理题上学生无语，题目问：为什么港珠澳大桥限高120米？学生大脑飞速运转，将学过的地理知识全都搜刮了一遍后写出答案：降低重心，少受台风影响。
结果正确答案是：桥梁高度太高威胁飞机安全。这时学生的脑海里又飘过地理老师常说的一句口头禅：“你这花岗岩脑袋！”学生怀疑人生的同时也在想：出题人为什么不按套路出牌？
高中阶段的知识总是让学生觉得枯燥无味，但是当地理老师一出现，那些耳熟能详的句子能从地理老师的嘴里换个说法：不能以貌取人，也不能以貌取山。地理老师都这么能“皮”，怪不得总出一些离谱的题。
再来看一看这道题：为什么黄土高坡人戴头巾？学生读完题目，眼前仿佛出现了黄土高坡沟壑纵横的地貌，信心满满地写下地势起伏大等答案，正确答案又打脸了：减少洗头次数。学生已经处于崩溃的边缘。
地理学科的学*可以说是让学生“备受打击”，有时候努力刷几套卷，但在考试的时候自己写出的答案就愣是和正确答案相差十万八千里，不是老师不想让学生拿满分，实在是有时题目太离谱。
不过学生在掌握到方法以后，很多难题就迎刃而解了，主要是让自己的思维转换角度，吐故纳新，比如要对题目中的地理信息精准解读，然后进行综合性推理，学生要对这种思维勤加练*。
将心思放在学*上，就会发现老师其实很幽默，笔者记得高中地理老师十分幽默，比如讲盐碱地貌，说沙子伴着盐刮到脸上，刮了几次，人就变成了“咸肉”，这样夸张的说法极大地引起了学生们的学*兴趣。
如今学生可以根据自己的喜好选择3+1+2的模式，面对自己比较感兴趣的学科，可以更具倾向性，不过也不要忘了要避免头重脚轻，将侧重点都放在一门科目山，偏科对于高考成绩影响很大。
无论是哪一科目，学生在学*的时候都要找对方法，先将学科知识结构进行梳理，在老师的帮助下清晰地了解重难点，然后进行总结，每次做过一种题型后要总结答题思路，学会将知识点归类。
笔者寄语：看了这些离谱的地理题目后，大家都会莞尔一笑，有时候学生作答与正确答案大相径庭，其实有出题人的原因，也有学生的惯性思维有关，学*知识需要时常吐故纳新。
在面对复杂的知识点时，要记得先理清头绪，准确找到题目所考的知识点类型，也可以随处可见的生活物品来类比知识点的名称，加深记忆点，相信学生每攻克一种题型，成绩都会获得相应的提升。
今日话题：你还见过哪些比较“离谱”的地理题？（图片来自网络，侵权可联系删除）
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