更新时间：作者：小小条
#深蓝S07华为乾崑长续航版上市#多地取消高一高二期末统考！家长慌"开盲盒"，减负与提分如何两全？
近期，成都、青岛、厦门等多地密集官宣取消高一、高二年级期末统一调研考试，迅速引爆教育圈热议。这一举措正是对教育部2025年12月新规的落地响应——严禁初高中非毕业年级组织区域性统考，让考试回归"诊断学情"本质。但政策出台后，支持与焦虑的声音两极分化：有人欢呼"终于给孩子松绑"，也有家长直言"高考备考没了参考标尺"。这场改革的核心，从来不是"取消考试"，而是如何破解"唯分数论"的教育困局。
一、政策落地：从教育部新规到地方实践
2025年末，教育部《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》明确划定"红线"：小学各年级、初高中非毕业年级不得组织区域性或跨校际考试，义务教育阶段每学期仅一次期末考试，高中严格控制考试频次。政策一出，各地迅速跟进：
- 成都直接取消高一、高二期末统一调研考试，由学校自主组织考核；
- 青岛不搞全市统一检测，但提供试题供学校自愿申请使用，兼顾灵活与规范；
- 厦门政策更为彻底，将取消统考的范围扩大至小学各年级、初一和初二，仅保留毕业年级关键考试。
这场自上而下的改革，直指长期以来的教育积弊——高一高二的区域性统考逐渐异化为"小高考"，周测、月考层层加码，学生被迫陷入题海战术，学*沦为知识点的简单复现，音乐、美术、体育等课程常被主科复*挤占，全面发展沦为空谈。
二、改革价值：让教育从"唯分数"回归"育新人"
取消非毕业年级统考，本质是一场教育评价逻辑的深层变革，其积极意义值得肯定：
- 为学生减负松绑：依据学*科学理论，频繁考试会让学*停留在记忆表层，阻碍知识迁移运用。减少统考后，学生得以摆脱排名焦虑，有更多时间运动、睡眠、发展兴趣特长，缓解厌学情绪，促进身心健康发展；
- 释放学校教学自主权：统一考试容易导致"一刀切"的教学模式，而将命题权下放学校后，各校可根据学情调整教学节奏，设计贴合学生特点的考核方案，让因材施教成为可能；
- 推动评价体系多元化：政策落地后，多地学校已展开创新探索：东莞樟木头镇中心小学将知识考查融入"游园闯关"，北京朝阳实验小学推行"积学分免考试"制度，上海部分学校用"学情诊断报告"替代分数排名，让评价不再局限于单一分数；
- 还原考试本质功能：考试本应是诊断学情、改进教学的工具，而非筛选和排名的标尺。取消统考正是要打破"考得越多，学得越好"的误区，让教学从"以考为中心"回归"以学为中心"。
三、现实挑战：家长慌、老师愁，改革如何避坑？
政策落地并非一帆风顺，新的问题也随之浮现，考验着改革的可持续性：
- 家长焦虑难消解：一项面向近千名高中家长的问卷显示，七成家长对取消统考表示担忧，80%集中在高一高二群体。"没有统一标尺，不知道孩子真实水平""选科赋分没了参考""高三备考像开盲盒"成为普遍痛点，尤其是非重点校学生家长，担心难以发现与名校学生的差距，到高考时才追悔莫及；
- 学校命题能力不足：华东师范大学的研究显示，中小学教师整体命题能力相对薄弱，即便高水平教师在科学组配试卷、合理解释运用结果等方面也需提升。某县级中学132名教师中，具备高质量命题能力的不足20人，可能导致试题质量参差不齐，或过于简单失去诊断意义，或难度失衡打击学生信心；
- 隐形比考悄然抬头：21世纪教育研究院院长熊丙奇精准预判，部分校外培训机构已盯上家长焦虑，推出398元一套的"学业评估套装"，某电商平台同款月销超2000单，变相搞"隐形联考"；更有学校结成联盟拼凑练*题，让减负政策打了折扣；
- 政策易"反弹回潮"：回顾过往减负政策，常出现"短期有效、长期反弹"的困境。核心症结在于中高考仍以分数为主要录取依据，教育部门、学校和家长对升学率的重视未变，导致跨校统考容易死灰复燃。
四、破局之道：减负不减质，关键在"配套改革"
取消统考只是教育评价改革的第一步，要实现"减负不减质"，还需构建全方位的配套体系：
- 同步深化中高考改革：单纯取消统考是"治标"，打破"唯分数论"才是"治本"。应扩大多元评价在升学中的权重，将学生的品德表现、实践能力、兴趣特长等纳入考核，让家长不再为单一分数焦虑；
- 提升学校命题与评价能力：教育部门需建立区域共享题库和诊断分析系统，通过国家智慧教育平台的命题实训模块为教师赋能，创新在职教师培训模式，将命题能力培养纳入校本教研核心内容，从根本上解决试题质量问题；
- 构建科学的替代性评价体系：推广过程性评价与增值评价，借鉴北京丰台区外国语学校的经验，用智能分析系统精准定位学生知识漏洞；参考浙江西湖区的实践，通过成长地图、成长故事册等形式，让学生的进步可视化、可测化，替代传统排名；
- 加强家校沟通与观念引导：教育部门和学校应通过家长课堂、开放日等形式，指导家长建立"多元观察坐标系"，从学**惯、知识扎实度、学科兴趣、自主解决问题能力等维度看待孩子，而非依赖单一分数。家长也可通过与老师精准沟通、生活场景中的知识运用检验等方式，了解孩子真实学情。
结语：教育改革，要勇气更要耐心
取消高一高二期末统考，是打破应试教育惯性的勇敢一步，背后是从"以考为本"到"以人为本"的理念转变。这场改革不可能一蹴而就，家长的焦虑、学校的困境都需要时间化解，但不能因此否定改革的方向。
真正的教育，不是培养只会解题的"分数机器"，而是培育全面发展、有独立思考能力的人。取消统考不是目的，让考试回归本质、让教育回归育人初心，才是最终追求。这需要教育部门、学校、教师和家长形成合力，在探索中完善配套措施，在包容中转变教育观念。
当评价不再唯分数论，当学*不再只为应付考试，每个孩子都能在宽松的环境中从容成长，教育才能真正实现"考"少而精、"学"活而深的新生态。
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