美国留学

以研促教

汲取备考智慧 共研教学新途

为精准把握新高考脉搏，优化高三复*策略，重庆七中（重庆大学附中）特邀请各学科市教研员走进高三课堂，为如何提升后期复*的针对性和有效性把脉导航。

语文学科

何沅霖老师执教《引语鉴赏题型备考指导》研究课。她以杜甫《登高》中“八可悲”的经典评论引入课堂教学，通过“明考向、知方法”“炼考法、精运用”“换角色、升思维”三个层层递进的学*活动，引导学生把握命题逻辑与答题路径。课堂特别设置了“入格、升格、出格”三类练*，在“出格练”环节，学生转换角色自主命题，实现了从“解题”到“命题”的思维跃升，充分体现了复*课的系统性与思维深度。

重庆市高中语文教研员钱金涛对本课给予高度评价，认为其以“引语鉴赏”为载体，有效训练了学生的“指令对接”与“文本细读”能力，体现了高考“指向性阅读”理念。

随后，他在专题讲座中指出当前语文教学存在的“指令对接力差”“思维断裂”等问题，并引导教师转换角色，现场答题，揭示教学盲区——如何精准把握题目关键词并作出准确回应。

钱老师还结合新高考命题趋势，提出“五有定位”思维模型，强调“咬文嚼字”是教学根本，而“认证思维”是学生应对高考的关键能力。

数学学科

李承桃老师以“平面向量中数量积的最值与取值范围”为主题，呈现了一节聚焦考点、贴合学情的高三数学复*课。李老师的课堂紧密围绕高考命题规律与学生解题痛点，通过“知识回顾—题型拆解—方法提炼—拓展应用”的逻辑链条，层层突破难点。

重庆市中学数学教研员熊丙章博士开展“高三数学高考备考策略与教学优化建议”专题讲座。他结合最新高考命题政策与近年真题，从命题趋势、备考痛点、教学策略和素养培养四个维度深入剖析，为高三复*指明方向。

随后，参会教师围绕“分层备考实施难点”“核心素养如何融入复*课”“教材例题的深度挖掘方法”等问题展开分组讨论，分享教学困惑与实践经验。熊博士在总结中强调，高三数学复*应“立足教材、聚焦素养、精准施策”，鼓励教师将所学转化为行动，构建高效课堂，切实提升备考质量。

英语学科

孔俊涵老师以 “Great People” 为主题，呈现了一堂高三一轮大单元话题复*课。课程整合多模块教材内容，通过介绍杨振宁、屠呦呦等著名科学家事迹，引导学生梳理 “背景—经历—评价”的描述框架，融入定语从句、倒装句等高级语法运用训练，为话题类复*课提供了实践范例。

何美老师展示了其荣获学校试题命制大赛一等奖的作品，包含阅读理解（海洋生物表情符号 redesign 主题）和语法填空（预制菜行业争议主题）两类题型。试题紧密贴合高考评价体系，依托真实社会热点与教材主题语境，覆盖词义猜测、细节理解、语法应用等核心考点，体现了 “以考促学、以评促教”的命题思路。

高三英语备课组长王璨详细介绍了年级一轮复*整体规划。复*围绕词汇、阅读、作文、听力四大板块分层推进，采用自编材料与精选试题相结合，辅以定时训练与精准学情分析，实现系统备考与能力提升。

重庆市中学英语教研员伍家文博士结合高考试卷特点，深入解读命题趋势，强调复*应紧扣核心素养，突出真实语境下的语言运用能力。在互动环节中，伍博士就“提升特控线上线率”“三轮复*阶段划分”等关键问题，结合同类学校经验给予针对性指导，为高三英语复*优化提供了清晰方向。

物理学科

刘洣伶老师呈现了一节题为《功能关系与能量守恒定律》的专题复*课。课堂围绕核心概念展开，通过典型例题引导学生构建知识网络，强化物理观念在实际问题中的应用能力，展现了学校在复*课教学中的积极探索。

课后，观课教师围绕本节课展开深入研讨，在肯定亮点的同时提出改进建议，并就高三一轮复*中“如何拓展复*广度与深度”“如何提升学生综合应用能力”等难点问题进行了集中交流。

重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良结合高考命题趋势提出三点建议：一是深入研读《高考试题分析研究》，把握命题思路；二是推动高中各年级备课组联动，多视角分析高考试题；三是注重暴露和引导学生思维过程，强化建模与科学表达能力。

学校党委副**胡艳在总结中强调，要以此次督导为契机，优化复*策略，深化校本教研，持续提升教学质量。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。本次教研活动，引“明师妙谛”以“淬炼内功”，为高三复*注入了思维的活水。东川之师也将以此为契机，深耕不息，精准发力，以更精准的策略与更高效的课堂，奏响高考冲刺的最强音，奋力锻造东川教育新荣光。

编辑：木头

版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除