更新时间：作者：小小条
如果一个孩子数学成绩优异，说明其思维能力敏捷，这种情况下学不好英语，则是投入度不足，是可以通过努力进行提升。
但如果一个孩子英语能够学的好，说明学*态度认真，这种情况下学不懂数学，则是理科思维能力的不足，而思维能力的提升，并不容易通过提升学*投入度进行弥补。
从小学到高中，每一个成绩分化的节点，基本都与数学有着最直接的关系，这其中尤其以初二和高一两个阶段更未明显，从初二开始，数学进入函数和几何不放呢的学*，一部分孩子就很难再通过以前的学*方式保持成绩，数学也成为各学科最早转换思维赛道的学科。
初中阶段的数学，相比较高中阶段的数理化，虽然难度算不上太大，做不到让思维能力优异的学生脱颖而出，但却足以使得理科思维能力不足的学生掉队。
相当一部分孩子英语成绩优秀，但数学就是怎么也学不好，这并不是学*态度的差距，而是思维能力硬实力的差距，与之相反，极少有学生单纯英语英语学科太差，从而考不上高中甚至重点高中的情况。
进入高中阶段，数学所体现的难度和区分度更为明显，其体现的理科思维直接影响物理化学的成绩，这个阶段数学所体现出的拉分效果，要远远高于英语。
数学成绩是高中生的初步分层，英语好的学生，如果数学学不好，是很难通过单纯的努力来提升，而与之相反，数学好英语不好的孩子高一常见，但高考不常见，其更强的理科思维能力，可以使得其有足够的余力，提升英语学科的投入度，从而提升成绩。
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