更新时间：作者：小小条
#语文阅读怎么提高少丢分?#
一、课内文言文八大知识点：
1、通假字。
2、一词多义。
3、词类活用：名词做动词；动词作名词；形容词作动词；数词作动词，名词作状语；形容词作名词；使动用法；意动用法。
4、古今异义词。
5、成语。
6、特殊句式①判断句：……者，……也。②倒装句：主谓倒装，宾语前置，定语后置，状语后置。③被动句：为……所……；见；于；被④省略句。
7、人物特点或人物形象。
8、写作特色。
对于课内文言文做到字字落实，翻译到位，背熟课文下面的注解，熟读课文，熟练背诵古诗文，保证默写正确。只要做到这样课外文言文所向披靡，不在话下。
二、文言文阅读答题技巧
A.从近年出题形势看，多以选择、翻译、简答等形式呈现。
1、选择题：基本还是围绕字词基础知识展开，文言实词、虚词均有所涉及，特别对一些具有通假、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的字词"情有独钟"，一般以"选择与下列加点词意义相同的一项""下面哪一（两）组句子中的加点词意义相同"等方式加以提问。
2.解释加点字:课外文言文中加点字的解释，都是课内文言文学过的字词，所以课内文言文书下注释一定要背熟。（等同于英语中的背单词）
3.给句子断句:理解句子的意思，断句就很容易，后面会详细讲解。
4、翻译题：即将文言句式翻译成现代汉语表达方式，一般选择文中包含重点实词含义，具有特殊句式，或在文本中处于重要位置的语句。
5、简答题多进入文本内里，关乎课文整体的把握，包括对语段内容的理解、内涵的分析，对人物形象、思想、情感的评论、艺术手法的剖析以及选文间的比较辨析及延伸拓展。
B、应对技巧 针对不同的题型，采用不同方法答题。
（一）断句题答题技巧 ： 1. 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，应考虑这些字的后面点断。
2. 文言文中的虚词往往是明辨句读的重要标志。①句首语气词“其”“盖”“唯”“盍”“夫”“且夫”“若夫”等前面可断开，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等，一般前后都可断句。②句末语气词“也”“矣”“耶”“哉”“乎”“焉”“兮”“耳”“而已”等，一般后面可断句。③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“乃”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断开
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等前面可以断句。
3. 文言文的一些*惯句式，如“何……之有”“如……何”“唯……是……”“非唯……抑亦……”“不亦……乎”“何……之为”“无乃……乎”“可得……欤”“得无……乎”等，可在其前后断句。文言文*惯上较为固定的词组，例如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等，不要把它们拆散。
4. 注意借助自己掌握的古汉语语法知识来断句。例如名词、代词经常作主语或者宾语，遇到名词、代词作主语了，就在它的前面断开；若名词、代词作宾语，就在它的后面断开。动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为前面往往有主语，后面往往有宾语。
5. 古人写文章，讲究对仗工整，讲究互相照应，多用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，往往断开一处，接着便可断开几处。
6. 古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。真正的断句能力从何而来？以课本为本，掌握常用实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底，课外多读一些典范的文言文，培养语感。另外，还要像古人说的那样，“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多加训练，但一切的关键和首要问题是正确理解句子的意思。
（二）文言文翻译题，在翻译时可遵循严复提出的外文翻译的三个原则，即“信、达、雅”，联系上下文，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实；然后再串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。最后调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这一点，使之尽可能符合现代汉语的规范。
（三）文章理解简答题
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（四）比较阅读：看考点、明范围。
文言文比较阅读，从选篇来讲，包括段与段的比较、段与篇的比较、篇与篇的比较、课内与课内的比较、课内与课外的比较、课外与课外的比较、文章与文章的比较、文章与诗词的比较等。题型设置包括以下几方面：
(1) .结合文意，理解句中加点词的意思。涉及通假字、重点实词和常见虚词。考察形式以翻译为主，兼有选择，特色之处在于有的省市考察文言文中词语与常见成语中该词含义异同。
（2）. 划分句子停顿，通常采用直接标注或选择的形式。断句考查我们的语感，日常反复诵读是十分必要的。把握句子内部的语意停顿，看似灵活，其实也是有其规律可循的。我们可以以中考中"节奏划分"试题为例，对语意停顿略作归纳。
（3）. 用现代汉语翻译文中重点句子，通常兼顾两篇文章。
（4）. 正确领会文言文比较阅读材料的基本内容，并进行初步的比较分析。如：概括两篇文章的主要内容、主要观点等。
（5）. 比较文章写法及表达方式的异同。如：描写角度、论证方法、写作手法等。
（6）. 比较两篇阅读材料中作者的情感倾向，并形成个人见解。如：捕捉事物的本质特征，分析人物的性格特点等。
总之，文言文阅读把课内文言文搞熟，即使以课外内容的形式来考，都是课内知识点的迁移，想拿高分还是很容易的。
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