更新时间：作者：小小条
导语：最近教育圈的一则消息，让全国家长群彻底沸腾了——成都、青岛、福州、厦门等十余座城市接连官宣，不仅取消2025-2026学年上学期中小学非毕业年级的期末统一考试，高一、高二年级的全市统一调研考试也同步取消。孩子欢呼“不用刷题到深夜”，家长却集体慌了神：初中娃担心中考吃亏，高中娃家长更焦虑高考衔接；不考试怎么知道孩子学得怎么样？没有排名参考，选科、备考都没方向；寒假该怎么安排才不浪费？
其实这次“取消统考”不是突发奇想，而是对教育部2025年12月新规的集中响应。今天就把这件事扒清楚：政策到底怎么规定的？为啥家长喜忧参半？取消考试后，怎么帮孩子稳住学*节奏？看完这篇，不用再跟风焦虑！
很多家长一听到“取消期末考”就慌了，其实是误解了政策核心。教育部的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》里，划了明确的“红线”和“例外”，根本不是“一刀切”取消考试：
❌ 严禁：小学各年级、初高中非毕业年级，组织区域性或跨校际的统一考试（也就是我们常说的“统考”“质检”）；✅ 允许：义务教育其他年级每学期可组织1次校内期末考试，初高中毕业年级总复*阶段能搞1-2次模拟考； 关键要求：考试结果必须等级评价，不排名、不公布，只悄悄告知学生和家长。各地也出台了“折中方案”：青岛不统一组织统考，且明确不开展高一选科和高二期末调研检测，但市教研院会提供高一、高二年级期末试题供学校自愿选用；厦门只保留初二生地、初三、高三的统一考试，高一、高二及其他年级由学校自主安排；福州直接取消高一高二质检，命题能力弱的学校可向教研部门申请试题；成都则全面取消高一、高二期末统一调研考试，改为学校自主命题评卷，严禁全市排名。简单说，就是把“统一的分数标尺”换成了“灵活的校内评价”，目的是给学生松绑，不让考试变成“内卷工具”，尤其避免高中非毕业年级过早陷入高考备考的高压状态。
政策一落地，家长圈直接分成了两派，两种心情都特别真实：
成都一位初二家长的话戳中很多人：“以前期末前一个月，孩子每天刷题到11点，作业写不完，课外阅读和运动全停了。现在取消统考，孩子21点就能睡，每天还能看1小时课外书，整个人都松弛了”。数据也能佐证这种变化：取消统考后，中学生日均作业量减少1.2小时，厌学情绪发生率下降超20%。
还有家长觉得，少了排名压力，孩子能更专注于知识本身。“以前考差了孩子哭，我们也焦虑；现在不用比分数，反而能发现他的兴趣，比如最近他开始主动研究编程，比死记硬背强多了”。
更多家长陷入“信息恐慌”，不同学段的焦虑还各有侧重：青岛家长王先生的疑问戳中初中家长：“不统考就没有全市排名，我怎么知道孩子在同龄人里处于什么位置？明年就要中考了，现在跟‘开盲盒’一样，心里没底”；而高一高二家长的焦虑更聚焦高考衔接，成都一位高一家长直言：“高中核心是为高考打基础，取消全市统考，各校命题难度、评分标准不一样，根本没法客观衡量孩子的区域水平，也没法对标高考要求，后续选科、强基计划准备都没方向”。
这种焦虑还催生了“隐形内卷”：一些校外培训机构趁机推出“学业诊断考”“名校内部测”，甚至打着“高考对标检测”的旗号吸引高一高二家长，某电商平台同款“评估套装”月销超2000单，更出现了谎称“官方补测”的诈骗案件。还有普通校家长担心，学校自主命题标准不一，可能掩盖孩子的学*漏洞，尤其高一高二的知识漏洞会直接影响高考基础，到后期追悔莫及；偏远学校家长则忧虑，失去区域参照后，教育资源不均衡的隐性差距会被进一步放大。
21世纪教育研究院院长熊丙奇的话，点透了这场争议的本质：“取消统考的初衷是好的，让考试回归诊断学情、改进教学的本质，而不是制造竞争焦虑”，但政策落实难，根源在于中高考选拔机制还没彻底改革，家长和学校仍盯着分数和升学率。
他提到一个关键数据：我国中小学生年均考试次数曾超50次，远高于国际平均水平，其中高一高二的统考早已异化成“小高考”，音乐、美术等课程常被挤占，全面发展成了空谈。这次连高一高二统考都取消，其实是进一步倒逼教育评价从“唯分数”向“看素养”转型——毕竟高中阶段不仅是知识积累，更是选科规划、综合能力培养的关键期。但转型的阵痛，终究要家长和孩子先承受，尤其高考选拔机制未根本改革的背景下，家长对“分数参照”的执念很难快速消解，这也是政策落实的核心难点。
专家也强调：取消统考不是“取消评价”，而是换一种更全面的方式。现在很多学校已经在探索：北京的小学搞“游园闯关”，把识字、计算融入游戏；厦门搭建数字化平台，记录课堂表现、作业质量生成成长曲线；还有学校用AI分析学情，精准定位知识漏洞，比盲目刷题高效多了。
与其跟风焦虑或盲目内卷，不如做好这3件事，把“不确定性”变成“可控性”：
取消统考后，老师的过程性评价比啥都重要。主动找老师沟通时，不同学段要抓准重点：初中家长重点问这3个问题：① 孩子这学期哪些知识点掌握得扎实？哪些是薄弱项？② 课堂上专注度、互动性如何？有没有主动提问的*惯？③ 针对薄弱点，您建议寒假重点补什么？；高一高二家长则要额外关注：① 孩子的学科优势是否适配选科方向？② 知识掌握程度对标高考考纲有哪些差距？③ 寒假是否需要针对性强化核心考点？
很多学校会提供“成长档案”，包含作业质量、实验报告、课堂发言等记录，这些信息比单一分数更能反映孩子的真实情况。
不用找校外机构的“野考试”，自己就能帮娃做检测：① 找对应年级的期末真题（教育部明确禁止学校购买试题，但家长可自行查找公开真题，高一高二优先选本省近3年高考适应性测试真题的基础题型），让娃在规定时间内完成；② 不打分，只标注错题，按知识点分类（比如初中数学的二次函数、高中物理的受力分析、语文的文言文翻译）；③ 针对错题，让娃整理“错题本+解题思路”，再找2-3道同类题练*，直到掌握。
利用好这个没有统考压力的寒假，帮娃实现“弯道超车”：
第1周：查漏补缺。针对自测发现的薄弱点，每天花1.5小时专项练*，初中侧重课本例题理解原理，不搞“题海战术”；高一高二可结合高考考纲梳理考点逻辑，强化基础题型的解题规范；第2周：能力提升。每天1小时阅读（名著、科普都可以），1小时实践活动（比如学做饭、做科学小实验、调研家乡文化），培养综合能力；第3周：预*衔接。初中花少量时间预*下学期核心知识点，搭建知识框架；高一高二重点预*选科相关的重难点章节，结合教材案例理解核心概念，为开学后的深度学*铺垫；取消期末考的争议，本质是家长对“不确定性”的恐惧。但我们要明白，教育不是一场“分数竞速赛”，而是一场“成长马拉松”。这次政策调整，或许是一个契机，让我们从紧盯排名的焦虑中抽离，多关注孩子的学**惯、兴趣爱好和抗压能力。
就像一位资深班主任说的：“真正拉开孩子差距的，从来不是一次期末考的分数，而是假期里的自律，是面对问题的解决能力，是对世界的好奇心”。这个寒假，与其逼娃刷题，不如陪他读一本好书、做一次实践，这些积累，终会变成他未来的竞争力。
互动话题：你支持取消期末统考吗？你家娃的寒假计划做好了吗？欢迎在评论区留言分享，关注我，后续分享更多中考备考和亲子教育干货！
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