更新时间：作者：小小条
数学决定一个学生的下限，和大致所处在的区间，而英语则决定其同档次学生中，能否排的更靠前。
如果高中一个学生数学学不好，在文化课上是几乎没有太多竞争力，一门学科被优生拉下的不是十几分二三十分的差距，而是几大十分的差距。当然如果选择艺术生，其对于总成绩的影响要小得多。
数学特别优秀的学生，体现的是绝对优势，数学特别一般的学生，也是绝对的劣势，会的是真会，什么题目都会，而且是学有余力不用太辛苦的会，不会的是真不会，是努力了也不大会。
数学是思维能力差距体现最明显的学科，数学学的好本身，往往其他学科也能学的好，学不好大概率态度和投入度问题，而这些问题是可以改正的，但思维能力不足的问题，一直就是问题。
而英语则与学*态度有更多的关联性，聪慧的孩子愿意努力的方向，是理科思考的那种努力，而不是英语那种需要记忆式的努力，越是聪慧的孩子，在各学科的学科中英语的抗性越大，不仅大于数理化，也大于语政史。
能否突破这种抗性，是数学思维好学生之间的再度区分，有些孩子理科思维好，固然对于数理化有兴趣，但也能有毅力学*英语，但另一些孩子则有明显的偏向性，集中精力于本已经很好的数理化，而避开“枯燥”的英语学科投入。从而形成英语学科的偏科。
考上好大学，从对于成绩的影响，最重要的是数学，但数学是绝对实力的体现，并不是想提升却能提升，相反英语对于总分影响不如数学，但却可以通过努力提分，在这个维度上反而更显得重要。
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