更新时间：作者：小小条
班会活动课，是学校进行德育的主阵地，如何根据班级实际，确立班会主题，生动活泼地开展主题班会，使教育入情、入理、入心，引发情感共鸣，考验着班主任的工作智慧与工作能力。为提升主题班会的质量，加快青年班主任成长的步伐，依托我校班主任工作室，2020年6月18日下午4点整，莆田二中政教处组织3个校级班主任工作室的成员及部分班主任在录播室举行主题班会示范课交流展示活动。
高一4班班主任陈丽老师的示范班会打响了第一炮。陈老师根据学生近期学*生活情况，以“自律”为主题，以学生为主体，辅之以学生亲自录制的视频短片，让学生在舞台上尽情展示和释放自己。从整节课堂来看，气氛活跃，生生互动，不落俗套。整个过程都充分发挥学生自主能力，使得每位学生都能发展成为更好地自己，在互动交流中逐步建立和提升了自己的自信心。
通过此次主题班会示范课交流展示活动，班主任们纷纷表示深受启发，对如何上好一节主题班会课也有了更深刻独到的认识。
课后，工作室的成员们聚集一起，在政教处陈春发主任的主持下进行评课议课，首先陈丽老师分享了自己组织这次班会课的规划、选题的缘由和自己整个活动过程中的心得体会。老师们就班会课的理念引领、主题切入、素材、重点、流程、效果等方面进行点评。
李建梅老师表示从这堂班会课她学到了班会课设计背景需要由大到小，主题要切合学生的需要，才能真正帮助学生的成长。她指出，教育过程需要深入细化，课堂最终的目的应该是给出行之有效的方法和思考。姚春红老师谈到要重视班会课的力量，要特别关注班会课的后续效应，所有的“德育”不能指望一次活动就能达成，而是促成我们在思政教育路上不断探索、反思、总结，以期求更好的思路、方法和实效。陈春发主任高度评价了陈丽老师系统设计班会课，助力班集体的建设，搭建平台让学生表现更出彩，学生出谋划策让学*动力更持久。他说每次活动都会留下“有意义的痕迹”，我们要善于总结和思考。
最后陈春发主任做总结评价，他说本次示范课充分展现了二中班主任的自身素质和管理智慧。班会课充分发挥了学生主体性、创造性，亮点倍出，极具感染力。他还强调，主题班会课要精品化、专业化、特色化，要坚持做，系统做。他还鼓励工作室要形成合力，抱团成长，敢于挑战，力争将工作室系列主题班会打造成二中的新名片。
来源：福建省莆田第二中学
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