更新时间：作者：小小条
奥数：旁门左道
小学阶段的数学补课几乎都是奥数，很少看到补课内知识的课程。有人说是全民奥数，也不夸张，因为即使有的家长对小升初读民办，读公办特色班没兴趣，也会买几本奥数的题目回来，不管孩子是做，还是不做。
进了初中，自然而然会有家长问初中数学补什么，学什么，初中还是不是继续要上奥数。
但是你到了初中，特别是7年级后，你会发现数学补课班都叫什么自招班，四校目标班等等，你也会发现课程大纲上的内容开始和课本内容紧密结合，或者就是初中（高中）课本上的知识点，而和小学奥数学的完全不同。
为什么会这样呢？原因很简单，奥数原是旁门左道，只是学校，家长被小升初政策逼得走投无路，才被迫把毒药当解药来喝，当进入初中之后，目标明确为自招，中考了，有这么一个考纲明确，分数明确的考试了，那么奥数自然就应该被丢掉了。
奥数全称奥林匹克数学，最初是苏联人发明的一种思维智力活动，后来为了提升智力，选拔天才，奥林匹克数学在社会主义阵营里流行起来，之后变成了一场国际性的比赛。
奥数比赛的确有助于发现数学天才，许多菲尔兹奖得主过去都参加过IMO，一些有获奖经历。但是，在教育界也公认奥林匹克数学难度远超一般数学，对于一个国家数学基础教育，思维基础教育并没有实际的帮助。奥数不是数学教育应该考虑的范围，奥数作为旁门左道，只适合有数学天赋和智力天赋的孩子，是全球各国公认的，我们中国也是如此。
所以，我们本来就有一套适合学生的基础数学教学体系。
练这个辟邪剑谱，实在是无奈
除了挥刀自宫之外，什么结果都没有，虽然说得残忍，但这的确是许许多多小学生学*奥数的实际情况。学生牺牲了时间，牺牲了童年，牺牲了一切去学*一门不适合99.5%的小学生适合的奥数，其背后的原因只有两个字：
无奈
奥林匹克数学作为一种高难度的数学，本来普通孩子是不该碰的，这的确是绝世剑谱，的确威力无穷，但是你学不出还要硬学，最后只能自残。自残，在许多教育者的眼里，这就是中国小学生正在做的。
但问题在于，为什么要自残？因为无奈。
教育规则制定者的初衷是好的，既制定德智体美劳全面发展的义务教育制度，但他们认为，强调学科内容会破坏发展的平衡，因此有意识地削弱小学的竞争意识和学科教学。
然而，从小学到高考的12年教育是一个整体，未来不可避免会遇到中考，高考，所以竞争也不可避免。此外，由于竞争，上海的部分重点高中为了维护自己的利益开始争夺生源，导致上海高中生源不平衡，出口变窄，出现要进好大学必须进好高中的情况。
而这些高中为了自己的私利，为了固定生源，又推动民办初中的发展，又出现了进好高中必须进好初中的情况。
初中也要自己的成绩，又开始选拔小学学生，但小学搞素质教育，没有输出指标。教育部门又严格禁止培训机构超前学*初中内容，那么又要学，又要不违规，怎么办呢？
奥 数
所以，我们的奥数不是为了选拔天才，也不是为了锻炼思维，基本都是为升学服务的。即使不为升学，也是为了基本的竞争。
所以学不出也没关系，因为奥数是竞争和提升的平台。
初中自成一体，学奥数要吃药
小学课内数学是很简单的，但从7年级开始，课内数学难度开始提升，到了初二达到一个高点，这个时候一些基础不好的学生成绩开始下滑，有趣的是，这种下滑和你小学有没有奥数背景没有关系。
初中数学有自己的体系，初中数学也考思维，也讲技巧，但主要落实在数学的各种基础内容上，同时也为比较困难复杂的高中数学打好基础。其有很明确的目标，中考和自招，如果是自招就要补充一些高中数学内容，有范围，有限度。
因此，课内数学原则上是封闭的，学固定的内容，然后用固定的内容解决固定的问题。但是奥数原则上是开放的，初中已经开始要为高中的IMO竞赛培养储备人才了，所以初中奥数的难度绝非小学可比，开放性大，需要学*的内容多，和课内数学概念不同。
由于中考，高考都要求必须使用课内的知识体系答题，不可以使用超纲方法回答问题，所以面对一场封闭考试，开放的奥数不仅难用，还不能用。
所以，进入初中之后，要学*初中的课内数学，一些比较快的班级会在初二，初三上学一些高中的内容。
只有明确有参加未来的高中数学竞赛，或者在数学方面有天赋的孩子，才适合学*奥数。
如果孩子确实在这方面有想法，有天赋，那么可以鼓励他走这条路，但是既然是奥林匹克，那一定要做好失败的准备。能学奥数的万中无一，能进国家队以后拿金牌的，更是万中无一里的万中无一。
初中级别的数学竞赛已经取消，纯粹从升学角度而言，奥数已经完全退出中学教育的舞台了。
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