更新时间：作者：小小条
教育部一纸“严禁跨校联考”的通知话音刚落，成都就扔下了一颗“重磅炸弹”：全市高一、高二，不再举行统一调研考试！这执行力，快得让人猝不及防。原以为是为学生减负的好事，没想到家长圈瞬间炸了锅，问政平台上的投诉信，一封接一封。
“取消统考，这不是逼着我们孩子高考去开盲盒吗？”
这句近乎呐喊的质问，精准戳中了所有反对家长的心窝子。我身边就有位高一家长，这两天急得团团转，他反复说的就一句话：“孩子在学校考得再好，但放到全市是个什么水平？我们心里彻底没底了。”
他的焦虑，代表了大多数家长的心声。在他们看来，高中早已不是义务教育，每一步都直指高考这座“独木桥”。全市统考，就像是远航中的灯塔和坐标系，作用无可替代：
首先，它是学业水平的“试金石”。自家孩子在学校考了第一，可这个“第一”的含金量到底多高？是骡子是马，拉到全市的竞技场上遛一遛才知道。没了统考，学生就像在“信息茧房”里独自美丽，无法客观认识自己的真实排位和薄弱环节。
其次，它是新高考选科的“导航仪”。新高考“3+1+2”模式下，选科几乎等于第二次投胎。哪科是自己的绝对优势？哪个组合未来赋分更高？这些都需要基于大规模、标准化的考试数据来做决策。一旦全市数据缺失，选科就从科学规划变成了凭感觉“赌博”。
最后，它是升学规划的“定盘星”。通过统考的市排名，家长和孩子能大致框定目标院校的范围，让三年的努力方向更明确。现在这根标尺没了，未来填报志愿的迷茫和风险，无疑被指数级放大了。
当然，我们也要看到政策背后的善意。
从“双减”到这次的考试新规，教育部门的核心导向非常明确：给学生松绑，打破“唯分数论”的枷锁，让教育回归育人的本质。
取消区域性统考，目的就是为了遏制愈演愈烈的“内卷”和排名焦虑。在理想的教育模型里，考试是检验学*成果的工具，而不是制造分化和压力的机器。学校可以根据自己的教学进度和特色，组织更具针对性的期末考，学生也能从频繁、高压的全市大排名中解脱出来，有更多时间发展综合素养。
出发点是好的，但在高考这根指挥棒依旧强有力的现实面前，这份理想主义显得有些“水土不服”。一个现实的问题摆在眼前：当升学选拔的压力没有根本性改变时，单方面抽掉过程性的参照系，真的能实现减负吗？还是会把所有压力和不确定性，都堆积到高考那最后一刻集中爆发？
三、谁在“盲盒”中受伤最深？重点与普通校的“温差”
如果再往深挖一层，你会发现，取消统考带来的影响，对不同学校的学生来说，是完全不一样的。
我查阅了一些资料发现，一个残酷的现实是，学校之间存在着巨大的“温差”。
对于成都“四七九”这类顶级名校的学生而言，影响或许不大。他们的同学本身就是全市最顶尖的一批，校内排名基本就等同于“市排名”的预演，竞争环境已经足够提供清晰的参照。
但对于数量庞大的普通高中的学生来说，全市统考几乎是他们唯一能“看见”自己与顶尖牛娃差距的窗口。这不仅仅是一次考试，更是一次宝贵的定位机会，让他们知道自己需要多努力，才能追上前面的身影。
如今，这扇窗被关上了。普通高中的孩子，很容易在自己学校还不错的排名中产生“温饱”错觉，直到高考成绩出来的那一刻，才被现实狠狠一击。这恰恰是家长们最担心的他们害怕自己的孩子，在最需要清晰目标的三年里，失去了方向感，最终在“盲盒”中输掉未来。
减负的初衷与选拔的现实，在这里形成了一个巨大的矛盾旋涡。政策的善意毋庸置疑，但家长的焦虑也绝非无理取闹。当统一的标尺被拿走，我们又该用什么来给孩子们一个清晰的坐标，让他们在通往未来的航道上，走得更稳、更远？
这道题，比任何一张考试卷都更难解。
对此，你怎么看？欢迎在评论区聊聊你的看法。
信息来源：
教育部官网：《教育部办公厅关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》
成都教育考试研究院相关通知及网络公开信息
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