更新时间：作者：小小条
来自上海黄浦的AI教学助手，在课堂上与学生“斗智斗勇”。
来自成都高新的师生，在千年文字中“寻幽探秘”。
当现代科技，遇上传统文化与人文素养，会给中学课堂带来哪些颠覆式创新与变革？
11月27日下午，第二届基础教育课程教学改革深化行动沪穗蓉协同推进会暨成都高新区第四届“校长思想荟·名师风格萃”主题研讨活动的高中语文、数学分会场在成都玉林中学举行。
记者走进玉林中学芳草校区，观摩了这场沪蓉教师带来的思维碰撞，深入感受AI时代下的前沿教育教学变革。
上海市黄浦区教育学院杨勇老师在《智启文心：人工智能赋能语文教学的创新实践》讲座分享课堂案例，课堂围绕作文题“人心中的成见是一座大山”，学生先自主写作，随后与AI工具“豆包”展开多轮辩论。
AI扮演“虚拟辩手”，对学生*作中的逻辑漏洞（如“强加因果”“假二择一”）提出质疑，帮助学生重新审视论点论据的严谨性。
杨勇谈到，AI不仅是工具，更是“思维碰撞的催化剂”。通过人机对话，将写作从结果导向转为思维过程的可视化训练。
来自成都高新区玉林中学的徐静然老师在《从“教课文”到“育素养”》讲座中，以《前赤壁赋》教学为例，引导学生从一个“禁”字入手，联系苏轼被贬黄州的人生境遇，理解文字背后蕴含的精神追求。
“我们不是在教课文，而是在教学生通过文字理解世界。”徐静然提出的“语用为本，以言立人”理念，代表了成都高新教师在语文教改中的坚守与创新。
在她的课堂上，语言学*是在孩子们喜闻乐见的活动中进行的，灵动的课堂让学生主动建构意义系统。
同样精彩的还有玉林中学吴晓菲老师的《玩偶之家》课堂。
她以“关门声的回响”为引子，让学生们通过角色扮演，体会娜拉从“玩偶”到独立女性的心路历程。
当19世纪的戏剧与21世纪的思考相遇，经典在对话中焕发出新的生命力。
和语文分会场一起，在玉林中学芳草校区同步进行的还有高中数学分会场。
在这次，沪蓉两地教师都拿出了自己教学创新的“看家本领”。
上海黄浦以AI为杠杆，撬动批判性思维的培养；成都高新通过文本细读与情境迁移，深化文化理解与表达。
虽是不同的教学方式，却都共同指向核心素养时代的关键命题。
两地教师共同探索面向未来的中学课堂新样态：技术应用要服务于文本深度解读，避免“为AI而AI”的形式化。
上海市黄浦区教育学院杨勇老师认为，未来语文教学应是“人机协同、智慧共生”的生态。
成都市玉林中学徐静然老师表示，语文课的根在于语言建构与人文浸润。目标一致都是——让学生在语言实践中成为理性的思考者与有根的文化传承者。
在这场堪比“神仙打架”的教学对话中，上海与成都的教师用各自的方式证明：语文教学的改革，不再是简单地换换教案、改改课件，而是从育人本质出发，让技术理性与人文精神在课堂上实现更高维度的融合。
（成都市学科专家点评袁文点评）
这次分会场的举办地成都玉林中学，很多老成都人并不陌生。
这所始建于1988年的学校，是四川省第一所实行全面改革试点的中学，也是成都第一所实行校长招聘制的中学。
从改革中诞生，在创新中发展的玉林中学，本身就自带创新的基因。
据悉，玉林中学高中教研实力注重文理并重、多元均衡发展。
玉林中学高中语文教研组是成都高新区“优秀教研组”“示范教研组”。
自2020年起，教研组在成都高新区“领航杯”系列竞赛中表现亮眼，连续5年获得高新区“领航杯”一等奖，教学实践能力广受教育系统内的认可。
以“语文学科思维”为核心，玉林中学高中语文教研组还牵头了多项成都市教育科研课题，不仅成功结题，还多次荣获市级科研成果奖。
现在已经形成了“教学实践反哺理论研究、理论研究指导教学优化”的良性循环。
在昨天同步举行的数学分会场上亮相的玉林中学的高中数学教研组，实力依旧不凡。
据悉，玉林中学高中数学教研组现有教师20人，其中正高级2人、高级教师10人。其中不乏成都市特级教师、成都市学科带头人、成都市骨干教师、成都市优秀教师、成都市优秀青年教师、高新区学科带头人等荣誉获得者。
近五年来高中数学教研组教师撰写并公开发表学术论文共100多篇，多篇论文在省市各级论文评比中获一、二等奖。主编数学专著6本，参编教育教学专著11余本。主持或参与多项省、市、区级教育科研课题并成功结题……
这些，都是玉林教育的缩影。
这次，我们探访课堂，走进玉林中学，感受教育一线的思维激荡，也感受到这所藏在成都烟火气里的高新区的老牌名校，从硬件到软件，都在成为成都高新的教育新地标，在新的时代不断迸发新的活力。
现在，“玉林”二字已经不止符号，正在成为不断发育的城市有机体。这场关于教育的创新变革，正是其中之一……
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