更新时间：作者：小小条
在公知和假洋鬼子们的宣传下，上世纪九十年代末兴起了激励教育、表扬教育，摒弃了批评教育和惩罚教育。在这个背景下，自然兴起了一些奇谈怪论，出现了一些令人费解的教育行为，比如有人反问：“一共十道题，对了九道不表扬，为什么错了一道就批评？”难道对九道不是也错了一道吗？干嘛要表扬？难道错一道不是错？干嘛不批评？无论做到做不到，追求全部正确才是应该的。中国人自古就知道一个道理：一失足成千古恨。你对了多少都是锦上添花，但错一次就可能万劫不复，挑战者号航天飞机不就是只有一点错误而机毁人亡的吗？是应该反省并改正它？还是应该为其余的都对沾沾自喜？答案是不言而喻的。重视错误比重视成绩更重要，这是再浅显不过的道理了。但那个似是而非的观点却着实迷惑了许许多多的人，包括很多教育工作者。
今天要谈的是激励政策极端化的另一个更可笑的教育措施，那就是人人都发奖状。每一个学生一张，班主任得挖空心思找每一个学生的优点，然后给他们一张奖状。事情发展到今天，哪家家长还会把那些没有含金量的愚弄孩子的奖状贴在墙上？因为那就是一张黑状，摆明了告诉旁观者——他学*不好，他有可能是差生。我记得电影界有一个奖，叫金扫帚奖，也就是最差影片奖。这种奖，有人评，也有影片得奖，但有人领吗？虽然没明说是最差影片奖，但事实上就是——不是所有的奖都令人骄傲和自豪。
前几天，一位同事谈起这个问题，他说这种泛滥的奖状被丢的到处都是。我也想起几年前我当班主任时的情景。我把一张奖状发给一个学*比较好的学生，她是我的远亲，结果她非常生气。因为除了三好学生和优秀班干部，其它的奖状她根本不想要。但三好学生每班只有一个名额，优秀班干部也只有一个，还有比她更优秀的学生。这个事儿给我留下了深刻的印象，感觉真的不如不发。对于此事，有的人就说了干嘛不多一些三好生名额？虽然问得可笑，但现实却真的发生了，比如高级职称就是这种逻辑的现实化。
记得我上学的时候，每个班就一个三好学生，也没有优秀班干部。得奖的欢天喜地，没有得奖的也并不生气。现在是人人都有一张奖状，但除了极少数人，绝大多数不但不高兴，还很沮丧，因为如果没有这张奖状，他们顶多不算最优秀的，但有了这张奖状就确定他是不优秀的了——安慰奖没有起到安慰作用，只起到了实锤的作用，狠狠地锤到了他们的心上。
教育说难不难，说简单也不简单。概括地说，教育就是让学生成为社会需要的人，遵守社会规则，遵守法律和道德，并掌握一定的技能，成为合格的劳动者。要把学生培养成这样的人，他们做得正确时要肯定，特别是做得优秀时要表扬奖励；他们做得错误时要批评，错误比较严重时要惩罚。这跟训练动物其实是一样的，正面强化，反面弱化，二者不可或缺，必须同时运用。人与动物不同的是能够自我教育，我们教育的最终目的是让学生学会自我教育，但在三观未确立之前，必须进行社会教育、家庭教育和学校教育。
肯定与批评，都是对待普通的对与错的态度。奖励与惩罚都是对待极端的态度——特别优秀的才奖励，特别糟糕的才惩罚，奖的是出类拔萃的，罚的是很不象话的，这是奖惩的度。
可现在中小学教育界兴起的奖励之风已经走向极端化，不允许批评，更不允许惩罚，教育成了一条腿走路的瘸子。在奖励方面泛滥，在表扬方面贬值，但凡泛滥必然成灾，无论多么有益的事物，都不能泛滥。爱多了还成溺爱呢。我们小心翼翼地保护学生的脆弱的心，结果培养了很多玻璃心，动不动就忧郁，动不动就自杀。独生子女本来就在家里被溺爱，在学校里再被溺爱，培养了无数公主病和精神小伙。表扬已经起不到正向刺激的作用了，这跟笑点高了一样，一般的笑话根本笑不起来了。而奖励也一样，什么都奖，跟什么都不奖有什么不同？该奖的才奖，不该奖的不奖才对啊。批评和惩罚也应该有，特别是要少表扬，多批评，这个道理也简单：欢喜一阵儿能比得上冷静反省？哪怕他们逆反半辈子，只要反思一次也值了。
教育理念的错误，必然导致错误的教育言论和教育行为。当别人看到墙上的奖状是“热爱劳动的孩子”时，说“你家的孩子在学校爱劳动啊？”，家长一定是尴尬的，因为不是热爱劳动不好，但学生还是学*好更重要，因此，三好学生才是真正的好。但凡贴着此类奖状，外人一般会联想到四肢发达，头脑简单，而事实上人家学*可能一般偏上。因此，奖状不光给中小学生带来心理压力，也给家长带来了心理压力。毕竟世人对美好的认识并不同于理论，绝大多数人还是世俗的，这一点我们一定要认识到。
这些年，奖励泛滥不只是教育界，我们看到各行各业都有这种情况，而教育只不过最典型最极端罢了。
我还是呼吁教育回到正确的轨道上来，对于奖励和惩罚，对于肯定和批评，应该恰当才行。儒家一直追求中庸，中庸不是平庸，是客观公正，不追求极端，这是中国教育的优秀的传统。每年浪费那么多奖状，浪费那么多的人力——班主任光想名字就得很久，填写又浪费了很多时间，起到了什么作用呢？学生丢弃，家长不贴，还不能告诉我们答案吗？奖状应该只发给极少数最优秀的学生，这样才能起到标杆的作用，才是真正的楷模和榜样。
但我悲观地看到，此类事件不但不会改正，还愈演愈烈。因为越极端越容易引起人们的注意，就越貌似创新。与众不同，标新立异才能让人耳目一新，老套虽然正确，但不会引起轰动，没有什么效应。
但我仍然要鼓而呼，我尽己所能，问心无愧。
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