更新时间：作者：小小条
高考，是中国每年都会被提及的话题，深受亿万人关注着。
经过9年义务教育的准备与3年高中生活的磨练，一群群有志青年摩拳擦掌、整装待发，期盼着这一场考试将带来的丰硕果实与人生坦途。
12年的不懈努力，3天时间的持续论战，20多天的焦急等待，只为一个结果。
有人因此一战成名，展翅飞翔；也有人从此一蹶不振，跌落低谷。
2006年的河南“零分考生”蒋多多，就尝到了这份恣意酿就的苦果。
幼年的蒋多多，生活在河南省南阳市一个有着150户人家的村子里。
母亲常年在田间独自耕作，父亲则在外四处奔波忙着卖保险，姐姐年长些，弟弟还年幼，再加上她这个懂事听话的二丫头，再平常不过的一家人。生活虽不富裕，却很温馨。
“你家大丫头这次考的不错呀，真好！”
“听说，多多又评上三好学生了？”
这样的对话，响彻在这个乡村的田间地头。
每一个有蒋家人出现的地方，都会有类似的对话出现。
蒋家人听了一遍又一遍。
蒋父蒋母虽然身体是累的，心里却是美的。眼梢眉角的喜悦怎么也遮挡不住。
从小生活在这种环境里的蒋多多深知，好成绩是父母展露笑颜、消除疲惫的良药，是自己通往未来美好生活不可缺少的基石。
只有成绩好，才有机会走出这个小乡村，走往更广阔的天地。
为了能走进大城市，带父母家人远离田间生活的辛劳，蒋多多勤奋学*，手不离书，好成绩一直如影随形。
年幼的弟弟也一直以自己的姐姐为榜样，希望像自己的两位姐姐一样，好好读书，出人头地。
一路“绿灯”的生活在继续着。
顺利考入高中的蒋多多，离这份成功越来越近。
虽然比起初中，学*成绩有所下降，但仍然维持在班级的20多名，考上大学还是很有希望的。
父母家人包括蒋多多自己，都在这样的期望中努力前进着。
高中学*和生活的丰富多彩也给蒋多多带来很多新的体验。
学*知识的多样化与内容的深度理解带来的思想碰撞，给这位青葱少年打开了新的世界大门。
高二时期的蒋多多开始创作小说。
一次偶然的机会，已经上大学的姐姐看到蒋多多的小说，立时被其中跌宕起伏的剧情所吸引，深感妹妹的才华横溢。
“见过世面”的姐姐鼓励蒋多多把小说邮寄到报社，看能不能被选中发表。
经过一段时间的漫长等待，不抱希望的姐妹俩突然收到消息，有一家报社竟对蒋多多的这篇小说进行报道，并刊发了其中一小段。
这对蒋多多来说，是对她这段时间创作小说得最好肯定也是最有力的鼓励与奖赏。
之后的蒋多多投入更多的精力到写作中去。
就像是一只一直航行在夜色中的小船，终于看到远方瞭望台的灯塔。此时的船长再也无暇顾及周身的危险，激动地挥动着手中船桨，只为全力驶向那一缕光明。
得到肯定的蒋多多，充分利用一切可以利用的时间进行创作。
她写的小说，题材多样。有校园青春小说，有武侠演义类小说，甚至还有电视剧。
高中的学*任务是繁重的，学*时间是紧迫的，根本没有充裕的时间供她来尽情写作。
此时的蒋多多，却管不了那么多，写到尽兴处的她，心里眼里都是小说，全然忘记自己还是一个高中学生，即将面临人生重要的时刻--高考。
一部部小说在笔尖飞舞，一个个人物跃然纸上，她已沉浸在文字的世界中。
但人的精力终归是有限的。
蒋多多的成绩直线下降。
老师的多次批评也不能引起她的重视。
最后还是母亲再三要求，她才在高三时有所收敛，不再废寝忘食地写小说。
青春的反抗总是来的激烈且势不可挡。
蒋多多也没有逃脱这个青春的漩涡。
才思泉涌的她认为自己在写作上是有天赋的，是不应该被现阶段的高考应试教育阻碍的。
被迫放弃大把写作时间的她，也没有把全部精力用来学*。
她把自己的作品进行规划，一步步安排着高考后的出书计划。
同时，一个念头也在蒋多多心里发酵，期盼着付之于行动。
2006年的高考即将来临。
万千莘莘学子期盼着、敬畏着，这是参与其中的许多家庭和孩子改变命运的唯一路径，不容有失。
开考的铃声响起，蒋多多和无数高考学子一起步入考场，面对这场人生重大的双向选择。
进入考场的蒋多多，神色间带着一丝不确定与恍惚。顾盼间，她终于还是下定决心将之前的计划实施到底。
蒋多多用事先准备好的双色笔在试卷上写下洋洋洒洒的8000字，这8000字中有她对高考制度的不满，有她的壮志未酬，还有她对当前教育制度的见解，唯独没有试卷上题目的答案。
为了能顺利地拿到“零分”，蒋多多更是把自己的笔名“碎心飞魔”写到密封线之外。
这一系列操作完成后，蒋多多紧绷着的神经有所松懈，只等待最后成绩出来的时刻。
她希望她的反馈可以引起社会的关注，可以成为对抗落后制度的先驱与勇士。
这是青春赋予少年的激情。
可年少轻狂不等于妄自尊大，自信也不是自负与自满，凡事都有度，过度狂妄与不知进退，势必带来难以弥补的创伤。
此时的蒋多多想的是她的踌躇满志，是她的惬意人生，却不知这一个幼稚的决定将毁掉她原本可见的光明前途。
等待总是煎熬的。
蒋多多不敢一直在家面对父母殷殷期盼的眼神，她的心里对父母还是有内疚的。
看着被生活压弯腰的父母，蒋多多对自己的行为产生了怀疑。她急需别人的肯定来坚固动摇的内心。
志愿填报完成后，蒋多多拿着定下这个计划后就开始积攒的200多元钱坐火车来到郑州寻找姐姐。
蒋多多希望这个给她写作道路点亮明灯的姐姐，在她彷徨无助的时候可以再次成为人生的启明星。
因为到郑州时已是午夜时分，姐姐手机关机，蒋多多就独自一人在火车站广场上游荡着，等待着，盼着天明。
第二天，蒋多多终于和姐姐联系上。来到姐姐学校，蒋多多把自己在高考时的作为告诉姐姐，向姐姐倾诉着这段时间她的焦急与无助。
姐姐听完蒋多多的话，震惊不已，冷静过后却只剩愤怒和担忧。
愤怒的是如此重要的改变人生的机会，被妹妹轻飘飘的浪费掉；忧的是最后的结果很可能不会如妹妹所愿，还年少的她该如何承受这份挫折，去面对接下来的人生。
可错误已铸成，再多的抱怨也无济于事，姐姐就劝蒋多多先回家等最后的结果出来再说。
在姐姐这里没有得到肯定和指导的蒋多多，有所灰心。她决定去梦中的城市--山东菏泽看一看，那里是她期盼很久的地方。
不顾姐姐劝阻的蒋多多又独自坐上开往他乡的列车，可他乡终究不是故乡。
这座山东小城的一草一木、一花一鸟都有着她分外的魅力，可蒋多多已无暇多欣赏这份美丽。
想在这座向往的城市谋一份工作的蒋多多以失败告终，身上的钱所剩无几，温饱已是问题，她只能踏上归程。
距离高考出成绩还有十几天。
还是不愿回家的蒋多多，只好在亲戚家借宿。
时间一天天过去，考试成绩出来的时间终于到了。
6月23日晚，班主任把电话打到她家里，通知蒋多多第二天去学校一趟。蒋多多的母亲以为是让去看成绩，但老师说不是，再问，老师就只让蒋多多去趟学校，其他的不再多说。
蒋母只好给在叔叔家的蒋多多打电话通知她去学校一趟，蒋多多已经意识到应该是高考的事情出结果了。
第二天早上，忐忑的蒋多多早早的来到学校，8点多时见到了班主任，班主任只是递给她一张纸让她签字。
蒋多多拿起一看，是一份“考试违规处理决定书”，并且只有一门。
“为什么只有一门有‘考试违规处理决定书’呀，老师？”
“问那么多干吗？上级就只给发了一门。”
“可我每一门都是同样操作，都违规了呀。”
老师看着这个年少的姑娘，已不再生气，只重重叹了一口气，“你写这些干啥，教育制度不是你一个孩子说改变就能改变的。”
没有得到自己想要的结果，蒋多多慌了。
“老师，我该怎么办呀？”
老师只是摇了摇头，让她在决定书上签字离开。
回家后的蒋多多不敢把这些告诉父母，没有社会经验的她还不知“好事不出门，丑事传千里”的道理。
高考“零分”，多么爆炸性的消息呀！
媒体的无孔不入把这一惊天消息传得沸沸扬扬，最终传到她的父母耳中。
蒋多多的父母不敢相信，一直乖巧懂事的二女儿会在高考时做出这样惊天动地的举动，拿如此重大的事情当作儿戏。
蒋多多的弟弟，也对姐姐的这一做法气愤不已，他不知道他一直以之为榜样的姐姐为何会有这样的叛逆想法。
蒋多多用她的幼稚反抗，给自己上了一堂昂贵的人生课。
错误已经铸成，蒋父蒋母和老师建议蒋多多“复读”，这是目前看来唯一适合她的路。
心高气傲的蒋多多却拒绝走这条路，她仍然痴迷在写作的海洋中，坚决不愿意回去继续复读，去忍受教育制度给她的桎梏。
没有继续上学的蒋多多，小说还在写着，创作中的短板却逐渐出现。
蒋多多一直不喜欢阅读他人的小说和文章，觉得那样会诱导自己进入他人的世界，被他人的创作理念所影响。
但好的作品必然源于生活，年少的她生活经验如此匮乏，他人的作品才是素材的重要来源，生活可不只是异想天开。
陷入自我创作世界的蒋多多，没有听取这些意见。
她让姐姐把她的小说打印出来，还把其中一部分邮寄给北京的一家出版社，希望能有机会发表。
有才的人那么多，真正发光发亮的却没有几个。
投稿的作品一直反响平平，蒋多多深受打击。
家里除了上大学的姐姐，还有一个正在上学的弟弟，蒋多多不得不陪着母亲下地干活。
高考“零分”的影响还在持续。
不间断的记者采访，只有初时给蒋多多带来些许成就感，觉得自己的声音被社会大众听到并重视。
接下来就是日复一日同样内容的采访，千篇一律的问答对话，蒋多多感到无奈又伤感，自己的付出与牺牲原来如此微弱与不自量力。
19岁的蒋多多收到了这份现实生活给她的“重击”。
理想是丰满的，现实是骨感的。
我想此时的蒋多多应该深有体会。
“高考零分”，有蒋多多的身影，又不只有蒋多多一个人。
参与高考的学生，都是18、9的热血青年，这时的他们有对前途理想的迷茫彷徨，有对未知新鲜事物的好奇探索，更有孤注一掷的激情热忱。
年轻的他们是鲜活的，是灵动的，是充满朝气的，可也缺少一份这个年龄最需要的稳重坚持与静静聆听。
每一个“高考零分”身边，如果都有一个亦师亦友的存在，给他们聊一聊、听一听他们的所思所想，告诉他们条条大道都可通罗马，没必要非要走那条最难走的独木桥。
喜欢写作的完全可以进入文学院去享受知识海洋的汹涌冲击，去感知古人的浪漫与务实，去体会前辈创作的初衷与心路历程。经过时间沉淀，督促自己不忘初心，成长为真正的作家，再去写自己所想所思。
觉得高考制度不公或有缺陷的学生，更应该再进一步，甚至更多步。这样的他们才有更多的能力去身体力行的改变、改进他们所认为教育制度不合理的地方。
良师益友的陪伴，是他们前进路上的指明灯，也是他们在悬崖峭壁上时身后的那根唯一“救命绳”。
一次交流，一次聆听，换回一个幼稚的决定，挽救一段璀璨的人生，何乐而不为呢？
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