网站首页
手机版

一篇文章讲清楚乐理基本概念

更新时间:作者:小小条

第一节 从do re mi fa so la si讲起

即使没有接触过系统音乐教育的同学,也应该听过过do re mi fa so la si,那你有没有想过,为什么要这么唱呢?下面我们就来讲讲其由来。

要回答这个问题,就要追溯到11世纪,一个意大利音乐家为了方便唱谱,就选用一首歌曲的第一个音节(单音节方便发音)来表示不同的音高,分别为Ut,Re,Mi,Fa,Sol,La(音高依次上升),如图一所示,到16世纪,Ut被改成do;到17世纪,增加了si。

从此,形成了do re mi fa so la si,因为这些是唱谱时表示不同音高的,所以叫做唱名。这就是唱名的由来,到此为止,我们学会了乐理的第一个名词-唱名。

一篇文章讲清楚乐理基本概念

图一

思考题

初中物理告诉我们,决定音高的是频率,那么,意大利音乐家为了方便唱谱,把歌曲中发音为ut的音唱做do,那么do的频率是多少呢?

第二节 简谱1,2,3,4,5,6,7的由来

聪明的同学会问了,do,re,mi,fa,so,la,si唱的时候比较方便,但是记谱的时候似乎不太好写,有没有更简单的记谱方式呢?这个问题早在17世纪有个和你一样聪明的人就想到了。

1665年一名法国修士提出,用阿拉伯数字1到7来带入唱名do 到 si,这样记谱就更加方便了,于是就形成了简谱。于是,就形成了下表的对应关系:

唱名

do

re

mi

fa

so

la

si

简谱

1

2

3

4

5

6

7

到此为止,我们学会了乐理的第二个名词-简谱

唱名与简谱的应用

学会了唱名与简谱,就可以视唱简谱的曲子了,以下图欢乐颂的简谱为例,谱子第一行的数字为简谱,简谱下面为唱名。



思考题

既然1,2,3,4,5,6,7代表不同的音高,如果比7的音高还要高,比1的音高还要低,简谱和唱名分别怎么表示呢?

第三节 音名C D E F G A B的概念

第一节思考题答案

在讲音名之前,先来解答一下第一节中的思考题:初中物理告诉我们,决定音高的是频率,那么,意大利音乐家为了方便唱谱,把歌曲中发音为ut的音唱做do,那么do的频率是多少呢?

答案:唱名do的频率是不确定的,因为音乐中,只要一个歌曲中的相对音高差是确定的,我们听起来就是同一首歌。如果一首歌我们第一个音唱的比较高,只要后面的音和第一个音的相对音高是不变的,听起来的旋律还是一样,只是整首歌的音高都提高了而已(我们在唱歌是,有时候会感觉起高了,就是第一个音唱的比较高,后面更高的音超出了我们的音域,导致唱不上去或者破音)。

所以,唱名是一个相对的概念,任何音都可以唱做do;同理,简谱也是一个相对的概念,唱做do的,都可以写成1(这种方式叫做首调唱名法,后面详细讲)。

音名CDEFGAB

既然唱名和简谱是一个相对的概念,那么是否有一个概念,可以确定某个音的音高呢?当然有,那就是音名。

我们就以88键钢琴为例,钢琴上每个键的音的频率是固定的,从左到右分成七组,分别表示为C1 D1... B1, C2 D2...B2, .... C7 D7...B7。这样,每个音就可以用音名+数字角标的形式来表示了(这种方式叫做科学音调记号法)。

如果我们把C唱做do,那么唱名,简谱和音名的对应关系如下:

唱名

do

re

mi

fa

so

la

si

简谱

1

2

3

4

5

6

7

音名

C

D

E

F

G

A

B

到此为止,我们学会了乐理的第三个名词-音名,到此为止,可以说是入门音乐了,有了这些基础,后面再理解其他概念就容易多了。

思考题

在本节开头的答案中说,任何音都可以唱做do,如果把音名D唱做do,和把C唱做do,需要用什么概念来区分呢?从钢琴键盘上可以看出,C到D之间有一个黑键,而E和F之间没有,这是为什么?

十二平均律

第二节思考题答案

在讲十二平均律之前,先来解答下第二节中的思考题:既然1,2,3,4,5,6,7代表不同的音高,如果比7的音高还要高,比1的音高还要低,简谱和唱名分别怎么表示呢?

参考答案:为了方便,我们就不引入新的唱名和数字了,比si(7)高一级的音,唱名我们称之为“高音do”(在唱谱的时候,为了方便,仍然唱为do,发音和do一样,但音高要更高),简谱记为1(1的上面加一个实心黑点,如下图所示)

同理,比do(1)低一级的音,唱名为“低音si”,简谱记为7(7的下面加一个实心黑点,如下图所示)。

加入高音和低音的唱名和简谱对应关系如下:

注意:唱的时候无论是高音do,还是低音do,都唱作do,但唱的音高不同;读的时候,1(上加一点)读成高音do,1(下加一点)读成低音do。

音程与度的概念

为了方便表达音和音之间的距离,我们引入了音程的概念(即两个音之间的距离叫做音程

),音程的单位叫做度,举例说明:

1到1,2,3,4,5,6,7,1(高音do)的音程分别称为一度,二度,三度,四度,五度,六度,七度,八度,以此类推,后面的音为九度,十度。。。。

一度到八度列举如下:

十二平均律

通过前三节的学*,我们知道了唱名,简谱,音名的概念。聪明的同学又要问了,这些音是按照什么规律排列的呢?为什么有些相邻的两个音之间,在钢琴键盘上有黑键,有的没有?

回答这个问题之前,我们先要了解下十二平均律了

将一个八度音(do到高音do,高音do频率是do的二倍)按频率等比分成12份(任意相邻的两份的音程值为2的12次方根,这个比较难理解,可以忽略,后续专门讨论)。具体如下图所示:

半音-音乐中最小的单位

十二平均律将一个八度分成十二份,每一份就形成了音乐中最小的单位,我们称之为半音。钢琴上相邻两个键之间,即为一个半音。

十二平均律将一个八度分成十二等份,但是一个八度只有八个音,这十二个半音要按照这样的规律分配到这八个音中间呢?这就要回到之前的问题了,为什么钢琴上有的相邻两个音之间有黑键,有的没有呢?

可以看出C和D,D和E,F和G,G和A,A和B之间是有黑键的,而E和F,B和C之间是没有黑键的。前面我们提到过,钢琴相邻两个键之间是半音关系,由此可知:

C和D,D和E,F和G,G和A,A和B之间,相差两个半音(我们将两个半音成为一个全音);

E和F,B和C之间,相差一个半音。

用图表表示如下所示:

大调音阶

我们可以看出,CDEFGAB的音阶关系为全全半全全全半,我们将这种音阶关系称为大调音阶。

大调音阶是现代流行音乐最常用的音阶,从钢琴键盘上可以看出,从音名C开始,依次演奏白键,就是大调音阶。

C大调音阶

前面我们提到过,唱名和简谱是相对概念,任何音都可以唱做do(相应的简谱记为1),那么不同的音唱做do,需要怎样区分呢?

将音名C唱做do,同时满足大调音阶关系,我们就称之为C大调音阶。C大调音阶是最常用的大调音阶,几乎所有的流行歌曲都是大调音阶(此处暂时将小调音阶理解为大调音阶的一种变体)。

半音的书写方式

既然C和D之间相差一个全音,那么比C高半音的音怎么表示呢?我们可以用符号“#”表示升高半音,用“b“表示降低半音。比如:比C高半音的音,表示为C#(国内*惯写成#C),比D低半音的音,表示为Db(国内*惯写成bD),因为比C高半音和比D低半音的音的想同的,所以C#和Db表示同一个音,可以理解为同一个音的不同写法。

思考题

C大调音阶可以表示为CDEFGAB,那么G大调音阶应该怎样表示呢?

12个大调音阶汇总

通过前面一节十二平均律的学*,我们知道了一个八度由12个半音组成,

即C,C#/Db,D,D#/Eb,E,F,F#/Gb,G,G#/Ab,A,A#/Bb,B

我们还学*了,C大调就是把音名C唱做do,满足全全半全全全半音阶关系;

那么,把这12个音分别唱做do,满足全全半全全全半音阶关系,就得到了12个调。

12个大调音阶汇总

12个大调音阶汇总如下(按照升降号递增的原则排序,符合五度圈的规律):

版权声明:本文转载于今日头条,版权归作者所有,如果侵权,请联系本站编辑删除

为您推荐

2025秋一遍过英语 R P6上(全国单元卷)学习笔记三

3. 思维品质:通过多样题型培养学生多种思维。逻辑思维方面,设计路线规划题、根据时间线索梳理事件等任务;批判性思维体现在让学生针对城市交通拥堵问题写英文倡议书,或是思考社

2026-01-15 04:36

倡议书

关于文明停放非机动车倡议书 亲爱的市民朋友们:非机动车是短途出行的重要伙伴,为生活带来诸多便利。但不文明停放行为不仅影响市容,还易堵塞交通、占用消防通道,埋下安全隐患

2026-01-15 04:35

2025国考申论倡议书写作指南(第2讲):格式详解,多得5分。

掌握公文格式,申论多得5分 在公务员考试中,申论应用文写作是考查考生实务能力的重要环节,而倡议书作为“宣传倡议类”文书的典型代表,近年来在国考申论中出现的频率越来越高。今

2026-01-15 04:35

宁波赫威斯肯特学校|也上过榜

这是Elsa写的第44个国际高中 因为有个很可爱的学生在这个学校,Elsa老师关注宁波赫威斯肯特学校也比较久了。昨天,有一个学生家长问到了这个学校,加上在宁波的同学也比较关心宁

2026-01-15 04:34

高考713分的搬砖男孩,曾被嘲“考入清华也没用”,如今怎么样了?

2019年的夏天,云南考生林万东以713分的优异成绩,敲开了清华大学的大门。当一纸捷报,被翻山越岭送达时,19岁的林万东正在工地上浑汗如雨。“在工地搬砖的娃儿考上清华大学咯!”工

2026-01-15 04:34

想上衡水一中的看过来

今天教育部官微发出了《民办教育促进法实施条例》解读,详见下条。在解读里有一条格外引人注目:增加规定:民办学校可以在审批机关核定的办学规模内,自主确定招生标准和方式,与公办

2026-01-15 04:33