更新时间：作者：小小条
江苏高中实行双休这个消息在开学前就已经传出了，大致的内容是高一高二每周双休，高三每周单休，并且早上第一节课不能早于8点。这个消息是怎么成为网上热点的呢？在开学前，省教育厅曾召集市县级教育主管部门负责人和相关重点高中校领导开会，确定新学期要实行新的作息制度，但是目前还没有作为新政策颁布。所以开学后，有些学校带头执行省厅精神，确立新作息安排，于是便引发了新闻热点。有的学校对省厅的态度不确定（到底是做做样子，还是动真格？），则处于观望之中。
正是由于省厅正式的政策并没有颁布落地，各市县教育局也没有出台硬性规定，导致了目前这种以学校为单位的执行分化现象。编者猜测，之所以没有出台正式政策而是由部分学校牵头实行新作息，主要就是为了考察公众的反应，如果舆论一片向好，政策便呼之欲出。如果舆论多负面情绪，实施阻力大，那么大概率会不作强制要求，由各地自愿实施。
上有政策，下有对策。编者所在学校已经想好了对策，如果周末真的不上课，那么就把周末的课挪到平时的早读和晚自*，新的课表已经下发，从早上6点40到晚上9点半，整整12节课，安排得满满当当。以前早读、晚自*只是看护，现在直接变成授课。
另外，有些学校表面声明周末双休，但仍然为学生提供自*服务，想要到校自*的学生需要签署所谓的自愿保证书。这种手段大家应该都明白，即使是不自愿的也会“被自愿”。
对于减负，学校层面本身就是抵触的，尤其是高三年级，还有三个多月就高考了，这个时候减课时，极不现实。
省厅或许以为实行减负是顺应了广大家长的心愿，实际情况并非如此。有多少家长的工作能够做到每周双休呢？学生周末呆在家，无人照看，不如就呆在学校，有老师管着，安全有保障，还能上课学到知识。
学校不提供周末授课，只会使学生涌入教培机构（事实证明，教育部双减只是打掉了大型品牌教培机构的义务教育阶段的学科培训，“黑作坊”、“小作坊”、私下上门教学等几乎不受影响），同时在职教师私下补课的现象也会更为严重，不仅没有减负，还增加了负担。无论是教培还是在职老师补课，成本都远远高于学校统一补课，这无疑使家长负担加重。家长能怎么办呢？补课，花费巨大，不补，孩子会落后于他人。在不久的将来，家庭实力决定学业成绩会成为普遍现象，“寒门”再也出不了“贵子”。
综上，编者认为新作息的施行阻力颇大，即便得以施行，不良后果也是现实存在的。
然而，阻力大也好，有不良后果也罢，我们绝不认为省厅的改革目标是错误的。因为当下的高中作息一定不是正常的，我们的学生实在是太累了。编者读高中时也是这样的作息制度，十年了，还是如此。十几岁的年纪，整天呆在教室里接受教学，课后还有大量作业、考试，成绩成了唯一要追求的目标，试问如何能培养出健全的人格？为什么会有那么多的孩子选择在豆蔻年华结束自己的生命？难道仅仅归结为他们自身的极端，教育制度没有责任吗？
为什么我们的课堂总是缺乏生气，学生总是提不起学*的兴趣？有人说是我们缺乏幽默，教学太死板，没有创造出有趣的情境，可是就算课堂上讲出百般花样，学生也禁不住一天十节课、两周休息一次啊？就好像一个人喜欢吃肉，可要是顿顿、天天吃肉，也会看见肉就想吐。
作为教者，我们很清楚学生的累，家长们以及整个社会都知道学生很累，可就是没人愿意让他们轻松些。
上一辈吃了没文化的苦，就一定要逼着下一代努力学*，争做人上人。甚至教育界也流行所谓的“学*改变命运”、“知识就是力量”、“吃了学*的苦，才有生活的甜”，编者读高中时某个学校曾经出过一句金言“生时何必多睡，死后自会长眠”。我们把教育粗暴地功利化，只知道考高分上好大学找好工作，完全不顾受教育者的心理状态、人格形成、个体个性、兴趣爱好，学校就像一座钢厂，把形状各异的铁矿石熔化冷却锻造成标准的钢件。
我们把教育和学*划等号，就会认为学校是教育的主要场所。事实上，学校只是学*的场所，而品德熏陶、人格教育的主阵地是家庭，是社会。为什么很多学生见人害羞，与人打交道不知所措，不懂得社交礼节，不善言谈？就是因为学校生活占据绝大部分时间，他们鲜有自己支配的社交时间。
省厅改革作息时间，就是希望正处于青春期的高中生们，能够少花些时间在学*上，多花些时间在兴趣活动和社交上，从而既能够快乐地学*，又能够培养健全健康的性格人格。这才是中小学教育的真正目标。
教育改革，有现实因素的制约，更有社会观念的束缚，但是无论有多困难，都应该坚持下去，努力朝着正确的路前行，有阻碍就清除阻碍，披荆斩棘，不能一蹴而就就打持久战。
总有一天，教育会成为科学的、快乐的、包容的教育。
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