更新时间：作者：小小条
蔼蔼风云会，佳人一何繁
“太原市外国语学校&古交第二高级中学校
语数外同题异构课堂教学研讨活动”纪实
蔼蔼拂晓，寒雾氤氲，筑梦课堂，携手并进——2021.12.9，“太原市外国语学校&古交第二高级中学校﹡语数外同题异构课堂教学研讨活动”在我校摄乐校区拉开帷幕。古交第二高级中学校一行37人和太原市外国语学校漪汾校区、凤凰校区23位教师一起奔赴摄乐，与摄乐校区32位教师一起观课议课，分享感悟，深入切磋，碰撞火花。
此次活动是两校自7月在古交市人民政府和太原市教育局的协助下建立深入合作交流以来进行的第8次交流活动。本次活动聚焦课堂教学，两校高一年级语数外三科各选一名教师进行同题异构课堂展示活动；基于这6节课堂，两校教师分三个会场进行了热烈、详实的评课议课活动。
AIDS DAY
蔼蔼冬风寒，清清少年气；琅琅读书声，莘莘学子貌——早上6:20分，古交二高康校长已经抵达摄乐，开启了本次交流，随后，一行人在摄乐校区周主席的陪同下，观看同学们整齐划一的早操。7:25分，古交二高教师队伍抵达我校。早餐后，观课活动便紧锣密鼓地开始。
课 堂 精 彩 进 行 时
语文课题：故都的秋
授课班级：
SG2101
授课教师：
张佳宁
（外国语）
授课班级：
SG2102
授课教师：
张丽琴
（二高）
数学课题：4.5.2 用二分法求方程的近似解
授课班级：
SG2103
授课教师：
王丽梅
（外国语）
授课班级：
SG2104
授课教师：
郝艳
（二高）
英语课题：B2U1 Understanding Ideas:
A Child of Two Cuisines
授课班级：
SG2102
授课教师：
韩东华
（外国语）
授课班级：
SG2105
授课教师：
程晓霞
（二高）
观 课
深 入 议 课 氛 围 浓
观课结束后，两校教师分学科分会场进行了深入的评课议课活动。
三个会场均由两位做课教师首先分享了自己课堂设计的思路和理念，然后由两校各科各两名教师分享了自己观课的直接感受。其次，两校的点评嘉宾们根据本科课标要求及课堂实操表现出的优点，对各位教师的课堂给予了专业的剖析和充分的肯定，既点出了不足，也分享了建议，同时，结合“双新”背景和“双减”要求，嘉宾们也提出了耐人寻味的学科思考和素养点拨。最后，各会场的校领导进行了卓效中肯的总结和指导。
做 课 教 师 感 悟
行中学，学中思，思中行
踏着晨曦，冒着寒风，我们一行人来到了外国语学校摄乐校区。短暂的半天的学*，干货满满，收获颇多。在佳宁老师“味道”的引入中我们饱尝了“故都的秋味”。她循循善诱的语言，充满亲和力的笑容，钻研文本的深度，旁征博引的广度，让我感受到了“外国语人”对教育精雕细琢的精神。武校长和几位教师的点评，更是锦上添花。他们为我们指明了贯彻新课程理念的方向，阐述了如何让语文课回归“本真”，以及课堂如何挖掘学生内驱力等问题。通过今天的学*，我深感作为一名教师我需要努力的还有很多很多。
心之所向，素履以往。玉汝于成，功不唐捐。
——语文 张丽琴（二高）
精思探索，教学相长
郁达夫先生可谓写出了北方秋天的精髓，读罢仿佛“大羹之遗味”，余韵悠长，遵循着“秋味”进行探索，找到画面的精致进行深入的剖析，从而剖析其背后个性化文人化的独特审美倾向。教学的悉心准备，除了为学生呈现一节生动的课堂之外，也能够启发自己对于教材的更深入思考和探索，对文本的分析也更容易删繁就简，去粗取精。教学相长，在教的过程中不断深入思考和探索，方能让课堂中也充满浓浓的思想、思辨的气质。
——语文 张佳宁（外国语）
作为一名青年教师，能够参加本次“同课异构”活动，我深感荣幸。今天的活动，让我身心经历了一次洗礼。首先是教育理念方面。挖掘学生内驱力，激发学生学*的兴趣。提高学生的课堂参与度，拓展学生的思维。以练促学，提高课堂的效率。其次是对课本内容的处理。课本上抽象内容要灵活处理，比如说二分法的步骤，课本上的程序语言等。学生理解起来难，而将其设置成思维导图，再用精当的文字概括步骤，就会使学生豁然开朗。
这次活动激励我在今后的教学工作中不断更新理念，改进方法。路漫漫兮修远，吾将上下而求索！
——数学 郝艳（二高）
在公开课整个前期准备过程中，我们数学组的老师给予了我很大的帮助，让我感受到我不是一个人在“战斗”，我身后有强大的后盾，更坚定了我的信心。
本次公开课带给我的感受是“痛并快乐着”，痛和快乐都代表着蜕变和成长。通过对教材的剖析，对课件的加工与重组，对课堂的反复磨炼与反思，不仅认识到自身授课上的不足，而且学*了其他教师授课中一些好的经验和方法，使我受益匪浅。
——数学 王丽梅（外国语）
今天很荣幸去外国语参加同课异构的活动，收获颇多。韩老师的课给我留下了深刻的印象，外表看似朴实无华，但实则内容丰富，环环相扣，思维缜密，逻辑性极强，特别是在文本的挖掘方面，既深刻又全面，目标具体而又落实到位。在教学过程中结合学科核心素养，把培养学生的语言能力及思维品质巧妙的穿插灌输在其中，充分调动学生的积极性，课堂活跃度高。作为一名青年教师，此次我是抱着学*，不断让自己成长的态度参加的，今天收获了满满的干货。新教材背景下的新理念的解读，立足目标，深层次挖掘文本，进而严格设置各个教学环节，抓好落实。
在今后的教学中，我将多思考，多探究，练好基本功，不断提升自己的教学能力。
期待与外国语团队的再次交流合作，站在巨人的肩膀上前行。
——英语 程晓霞（二高）
今天和古交二高的老师同题异构的课是外研新标准教材2019版第二册第一单元Food for thought的Understanding ideas的课文A Child of Two Cuisines的阅读教学。这节课的教学目标是能够使学生准确理解和阐述标题含义，快速找出课文中表达人物对食物的观点的句子，梳理细节并能引导学生了解中英饮食差异，增强跨文化意识。基于此，本节课所有课堂活动的设计都围绕教学目标的实现，让学生在阅读中增强对文本的理解和自然生成跨文化意识。通过课堂活动和课堂提问设计的层层递进，最终在现场教学中实现了教学目标，学生活动也比较活跃，呈现了较好的课堂效果。
今天的授课效果虽然不错，但是我觉得自身还有许多需要改进的地方，如：板书设计，指令语等方面。培养学生的英语核心素养是一个任重道远的过程，老师们也需要不断地学*、实践、提升。我希望今后有更多像今天这样的交流学*的机会，让老师们同台PK，取长补短，互相学*，增益教学。
——英语 韩东华（外国语）
观 课 教 师 感 悟
张佳宁老师在单元教学目标以及教学主题“自然情怀”的前提下提纲挈领确立了赏景品秋和审美体验两个目标。整节课引导学生在赏景中品味语言，沉潜涵泳，细细推敲，体会秋情。以此通过建构语言情景，培养学生运用语言文字表情达意的能力。同时在审美体验这个环节，佳宁老师运用比较文学的方法，层层推进，同中求异，深入浅出，引领学生徜徉在散文的世界，体会有关生命完整关照和雅俗相谐的美学韵味。
学生于静中积极思考，于动中踊跃讨论，形成动态生成。
——语文 陈晓霞（外国语）
对于这节课《用二分法去求方程的近似解》，因为我在成长杯中刚讲过，今天又听了两位老师的这节课感想颇多。二分法这节课主要的目的是加强函数与方程的联系，是一节探究课，重在让学生发现问题并解决问题，感受逼近和算法思想。两位老师从不同的角度引入，激发了学生的学*兴趣。在处理这节课的难点时，古交二中的郝老师从定义出发，加深学生对精确度的理解，外国语的王老师是从游戏中类比二分法从而提出了精确度。总之，对于年轻教师的我，从这两节课学到了很多的东西，对自己接下来的提升指明了方向，不断地提升自己的素养。
——数学 赵莉（外国语）
韩老师的课可以用“精彩”“精炼”“精致”三个词语来概括。整节课精彩纷呈，亮度颇丰。我们都说课如其人，韩老师简洁干练的语言、课堂节奏感很强，由浅入深得设计整个教学活动。从PPT的设计（图片、文字）到教师精准的问题的设计，也都体现了“精致”二字。韩老师善于用启发的方式，以问题驱动学生思考，激发学生深层的思维活动。
程老师的课可以用“生动”“生活”“生成”3个词语概括。首先程老师活泼生动的教学风格，特别具有感染力，能够带动在场的每一位同学和老师。其次，程老师使用了生活化的导入方式，用猜盲盒的形式引入中外饮食—汉堡、包子。说明程老师心中有学生，课堂一定是以学生为主体的。第三，程老师的课堂从最后的discuss&present 环节interview的小组活动，到板书的设计，都是有生成的。说明本节课的教学目标也很好的达成，学生学有所获。
——英语 刘琛琛（外国语）
蔼蔼风云会，佳人一何繁
课间，两校教师就“班级文化苑”、“基础知识落实”和课堂教学等问题继续交流讨论，可谓学*不停歇、沟通不停止。虽然课堂教学是本次活动的主打方向，但两校后勤、政教部门的教师就公寓管理和日常管理等方面也做了深入的了解和细致的分享，可谓点点滴滴、方方面面都在切磋、思考。
蔼蔼多士，畅所欲言；知无不言，言无不尽；教学的主阵地是课堂，在响应国家还原课堂“本质”的号召下，基于我校“有效课堂”的实操要求，两校逐梦初心，携手并进，碰撞思维，共襄盛宴，标志着两校协同发展的纵深推进。行远自迩，笃行不怠，精诚所至，金石为开，相信在两校勠力同心、踔厉奋发的携手努力下，两校的课堂教学定能美人之美、美美与共——蔼蔼候春至，天朗日明明。
来源：太原市外国语学校 责编：汤华 李琳
（版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们及时删除）
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除