更新时间：作者：小小条
最美好的东西是人性，最难抵达的远方是心灵。能够总是人性相照、常常心灵互动的是教师。回望37年教师人生，多少心心相映的感动、成人之美的自豪、桃李芬芳的荣耀以及三尺讲台的苦涩辛劳汇聚在心头。校模范教师、镇模范教师、县模范教师、市教学能手、省优秀教研员，三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师，是教师这份崇高的事业让我有了许多荣耀，也有了幸福生活。
01.把书教的五彩缤纷
我总是满怀激情、竭尽智慧、倾尽所能的把书教的五彩缤纷，我的课堂上学生总是学的神情专注、神采飞扬。多年后，许多学生对我说：丁老师，我现在依然记得您上课的精彩情形！
用生动的语言让学*变得有意思。为了让我教的化学课有意思，我总是努力把每句话讲的生动形象、浅显易懂。我常用联想让化学变得生动，让学生易于理解。例如讲硫元素符号书写：硫联想到河流/世上没有一条笔直的河流/河流都是蜿蜒的/截取一段是S，例如讲氢元素符号书写：氢联想质量轻/质量轻就上升/要上升用楼梯/楼梯一段是H；我常把难学的化学知识化为朗朗上口的歌诀，让学生轻松记忆。例如教授复分解反应中难溶盐碱：钾盐钠硝酸盐/放进水里看不见/碳酸盐除钾钠铵/放进水里是沉淀/氯化银与硫酸钡/放进酸里也安然；我常把文学与化学结合在一起，让学生感受到化学的美，感受到化学真的有意思。例如教学“分子与原子”：引用诗句：墙角数枝梅/凌寒独自开/遥知不是雪/为有暗香来。提出问题：诗人王安石为什么没有身临梅花，却闻到了梅花的香味呢？
用真切的实验让学*变得有趣味。教在偏远的农村学校，“缺仪少药”在所难免。我采取就地取材、改进替代等办法，坚持实验教学，激发学生学*化学的兴趣。1989年10月18日，星期三，我一个人在校园乒乓球台上，用自制的启普发生器制取氢气并验纯，突然“砰”的一声巨响，复杂的实验装置刹时消失的无影无踪。正在上课的师生们一齐涌来，看到我安然无恙无不称奇。的确是很神秘、很神奇啊，那些爆炸的玻璃碎片只要一粒就会要了我的命，但那无数的碎片却飞的无影无踪。自此，我做实验更加严谨细心，却未曾改变用实验激发学生兴趣的初心。每年的元旦节，我总要与初三化学兴趣小组的同学一起，精心准备一场小型化学魔术晚会，把化学知识转化为奇妙多姿的化学魔术，让同学们深切体会化学的魅力，不断增强化学学*的内驱力。
用鲜活的实践让学*变得有意义。教会学生学以致用，让学生认识到学*的意义，学生对学*会更加专注。2000年以前，我任教的农村学校，学生家里饮用的多是河水、溪水或山泉水，每逢暴雨，只能饮用浑浊的泥沙水。学*过滤知识后，我让学生们自制家用饮水过滤器，改善了许多家庭的饮水质量，受到了社会、家长的赞扬。学生刚学完平行线知识，我请学校语文老师写了“好好学*天天向上”八个大字，让同学们贴在黑板上方，可大家再怎么贴总不够端正。此时，我便提示用数学知识贴标语。不一会，标语贴端正了。同学们虽然手忙脚乱了一阵子，但眼里都冒着光，那分明是感悟到了知识的价值与学*的意义。
用科学的方法让学*变得有质量。1988年，我在学*“魏书生六步教学”“目标教学”等教学理论基础上，独创了初中化学“疑议析结评五字教学”（简称“五字”教学），形成了“以学生探究学*为主线、以教师启发引导为支点”的教学风格，从此我的每节化学课，总是教的生动有趣、精炼明白，学生学的总是信心十足、积极主动。我所带学生学*质量评价在全县连年名列前茅。1992年与1994年我的“五字”教学录像课两次获商洛市二等奖。“五字”教学2008被确立为商洛市“十一五重点”课题，2010年完成结题，并被评为商洛市优秀课题。2010年被确立为陕西省教育科学“十一五”规划课题，2012年完成结题。2013年“五字”教学开始在全县推广，大面积提高了全县化学教育质量。1999年以“五字”教学参加教学能手大赛，获商洛市教学能手称号，2000年因“五字”教学获商洛市“教改十星”称号,并因此获得镇安县“211工程人才”称号。
02.把班带的红红火火
1986年9月，从教第一年，我接任枫坪中学小有名气的“乱班”班主任，两年后，我把这个班带成当地颇有名气的“好班”。那年下年我调往达仁中学，班上48位同学失声痛哭，围住我舍不得我走。那一幕永远铭记在我的心头，也正是那一幕，激励我以后把接手的每个班级都带的红红火火。
最大的班规是平等。我做班主任，订立的最大班规是平等。无论是学*好还是学*差的孩子，无论是家庭贫穷还是家庭富庶的孩子，无论是农民还是干部的孩子，我都一视同仁，所有孩子在班级里一律平等。正因为此，我带班很快就能走上正轨，也很快就能形成一个和谐向上的集体。当然，也正因为此，我也被有些人称作“不通人情世故”的班主任。
最深的关爱是信心。1988年10月21日清晨，刚起床就听闻班上一个跑学的女孩子，晚上在家喝了大量安眠药，正在医院抢救。我吩咐班长照护班级，与校长简单汇报后，来不及洗漱就急匆匆赶到医院。孩子虽然洗了胃，但依然不醒人事，我就在病房门口守候着。期间，听到有人怀疑孩子被性侵，一些围观群众便问孩子的班主任是谁，家长就用冰冷的目光示意是我。我不能诉说我为这个接手才两个月的班级，付出了常人难以想象的努力，我也不能辩说孩子在家里喝药，家长是多大的疏忽啊！除开默默为孩子办理住院手续、买药取药，我只能静静地看着慢慢滴答的点滴瓶，像一个做错事的孩子一样羞愧难当，又像一个嫌犯一样被戳戳点点。几个小时过后，女医生说孩子身体完好。第二天早上家长在孩子身上发现了一封信，大意是家长寄予厚望，物理考试不及格，失去学*信心，说喝药与老师学生无关，还说我是个好老师，此时我感到人们对我的态度有了转变。第二天晚上孩子终于醒了，看到我，孩子说的第一句话是：对不起丁老师！此时我不禁热泪盈眶。虽然两天一夜未进水米，两腿已经发软，虽然两天没有洗脸，已是蓬头垢面，当我踏出病房，看到刚刚升起的朝阳，我的心格外温暖敞亮。后来，这个孩子在我的劝导下重建信心，完成了学业，有了体面的工作。从此，我认真探寻每个孩子的内心世界，深切关怀每个孩子心灵的成长，全力帮助每个孩子树立人生的理想、建立生活的信心。
最好的育人是示范。树立理想并为理想而努力，是教师育人重要任务。我给学生这样谈理想：让你积极向上，让你晚上按时睡觉、早上按时起床的东西就是理想。我给学生这样谈我的理想：做一个同学们现在喜欢、将来还能记得我点滴好处的优秀老师。我给学生这样示范如何追求理想：清晨按时起床，跑步读英语，白天勤奋工作，好好生活，晚上读书学*，反思一天，写好日记。无论遇到怎样的世态炎凉，依然充满正能量，从不消极怨愤，无论处在怎样的人生低潮，依然心怀希望，从不向低级趣味投降。
03.把思写的洋洋洒洒
1999年，《商洛教坛》第六期刊登了我的第一篇论文。自此，我受到了很大鼓舞，逐步走上了边教书、边思考、边写书的教师人生。先后在《化学教育》《现代中小学教育》《教学与管理》《化学教与学》《实验教学与仪器》《教育与教学研究》《教书育人·校长参考》《教师报》《陕西教育科研》《商洛日报》《自学考试报》《商洛教育》等报刊杂志发表教育教学论文70余篇，在教育部“继续教育网”发表教育教学论文30余篇，其中“‘五字’建构化学高效课堂”被人大复印资料《中学化学教与学》全文转载，“校本研修八项注意”被山西省教科院主办的《教育理论与实践》全文转载。论文收入中国基础教育年鉴2篇。2008年至2015年连续六年获得陕西省基础教育成果一、二等奖。
从乡村教师到乡村中学校长，从乡村中学校长到省优秀教研员，再到现在的正高级教师，我的人生步步向好。是什么让我人生越来越好？是教师这个平凡而崇高的职业，是这个贵师而重傅的伟大新时代！
(文/丁吉念)
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