更新时间：作者：小小条
近日，成都、青岛等多地传出取消本学期高一、高二年级全市范围期末统一调研考试的消息，引发社会广泛关注。这一举措被视为对教育部加强中小学考试管理相关政策的直接响应，旨在切实减轻学生过重的考试负担。
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教育部此前已多次发文，要求规范中小学考试管理，治理考试过多、过频等问题，并明确不得公布考试成绩和排名。此次多地取消期末统考，正是这一政策导向在地方的具体体现。有专家指出，其核心目的是将教学从频繁的统考排名压力中解放出来，减少应试训练，促进学生全面发展。
然而，政策初衷与长期落实之间，似乎存在一道需要跨越的鸿沟。21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，类似“减考”规定并非首次，但往往陷入“发文-落实-反弹”的循环。“可能不到一学期，各种跨区域、跨校的统考又会以其他形式‘死灰复燃’。”他认为，问题的根源在于教育评价体系尚未根本改变。
熊丙奇分析，只要中高考仍主要依据分数录取，学校、家长乃至社会对分数的追逐就难以降温。单纯取消几次统考，可能只是“治标”，甚至引发家长对教学质量监管不力的新焦虑。他指出，要打破这一僵局，必须双管齐下：一方面，强化依法治教，对违规组织考试的行为严肃问责；另一方面，也是更关键的是，必须坚定推进教育评价改革，探索建立科学多元的录取评价体系，从根本上破除“唯分数论”。
此次多地取消统考，是迈向减负的积极一步，也是一次现实压力测试。它能否成为撬动教育评价改革的支点，而不仅仅是一阵“政策微风”？社会各界都在观察：在理想政策与复杂现实之间，我们能否真正找到一条可持续的路径，切实减轻学生负担，又确保教育质量？这考验着教育管理者的智慧与决心。
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