更新时间：作者：小小条
王梦涵同学，做高一物理期末压轴题
进入高中，学*节奏加快，很多人一下被打懵了，初中学霸高中滑铁卢。这种事情太多太多，但是排名整体是不变的，有人下降就必然有人提高。那么我们这里分享一个普通高中，物理成绩普通，是怎么学*，准备高一期末考试。
直接先送一朵玫瑰，这个是十大名校，2024年高一上物理期末考试题目。物理，最大特值就是思维，本身不太吃题目。或者说，随便一本物理资料，差别没有那么大。思维本身是想通的，不同的题目背后的思维逻辑，思维本质是一样的。我们今天就讲讲，如何把压轴难题，放大镜一样把每一个细节搞透。
普通高中，第一次月考六百多名，开局没啥优势
高一知识，不像初中那样可以遇到原题，所有知识都是新的，接收新知识能力。知识量大，难度大是一个明显特征，学*容易迷茫和搞不清方向。
不走捷径，不追求技巧，追求基础踏实，对题目的本质理解，实现灵活变通。
直接进入近一百名，信心拉起来
期中考试，分数追回来，稳定考试成绩。数学96分，物理58分，虽然不高，但是普通高中一个月能取得这个进步，已经非常不容易。
高一期末压轴题-2024年名校期末试卷
人人会做题目--->>>>高一压轴题
几乎人人会做，刚开学就学*的速度公式，我要求她们自己会推导。物理不能单纯记忆公式，不理解公式背后逻辑，就会缺少灵活变通的可能。v*v=2as，计算刹车距离，是不是很简单。
我们常说的速度，实际都是相对地面的速度
要理解相对运动，实际我们平时所说的速度，都是相对于地球。研究相对运动，而且相对运动不受地球转动影响。所以，相对运动，没有那么复杂，因为运动本身都是相对。
山海拔600米，地面海拔100米，那么山相对高度就是500米。山相对地面高是500，相对就是做差。同时注意一下，速度高度都有正负。山海拔600米，海底海拔-100米，山相对海底高度就是700米。
相对速度
A不是单纯的运动，要看到A在B上滑动，B本身也在运动。A和B同方向运动，速度大小分别为6和2，那么A相对于B的速度就是向右4米每秒。
相对运动概念是不是很简单，就是减法6-2=4；本质就是小学的减法，有没有发现。
计算A在B上的滑动距离，是不是和在地面上效果一样！
相对运动分方向-主打一个叛逆
相对就像一个叛逆的孩子，你向东他就向西，你上升他就下降。A看成一个汽车，飞机，热气球。气球上升，站在气球里边看到地面下降。坐在汽车里边，汽车向前开，旁边的大树就向后跑。运动都是相对的，有观察点，有参考物。
相对运动，A向右和B向左，研究相对运动时候意义一样
相对地面而言，A运动B静止，运动状态不一样。但是研究A与B之间摩擦力，加速度，相对滑动距离。相对，主打一个相反。B向左运动，A相对于B就是向右运动。B向下运动，A相对于B就是向上运动。
摩擦力来了，A相对B向右运动，A受到的摩擦力方向就相反，A受到向左的摩擦力。理解摩擦力本质，就是阻碍相对运动。那么你明白相对运动，摩擦力就水到渠成。
摩擦力阻碍相对运动，摩擦力方向
摩擦力的本质，就是阻碍相对运动。什么模型，拿过来都一样，分析运动方向，就能快速理解摩擦力。物理，以摩擦力为基础，然后不断扩展开来，理解各种复杂模型。
传送带匀速运动，A受到摩擦力方向
为何物体受到摩擦力方向和传送带方向一样，当然有人会强记，做做题目也没有问题。但是，题目背景要是扩展变化，不理解本质，就会产生记忆模糊，判断错乱。这就是有人高一分数不错，高二直接没眼看，因为有些思维不是去理解，而是强行记忆。
传送带向下，A静止（相对地面），所以A相对传送带而言是向上运动，所以受到向下摩擦力。这个思维，理解了，传送带怎么转动，摩擦力也不会理解错。当然，这种题目，要是摩擦力方向理解错了，那就会完全不得分。
临界点分析，摩擦力怎么变化
临界点，边界分析，这是物理学的核心与难点。平衡临界点，运动变化趋势。这个时候先假设没有摩擦力，A和B的运动趋势，而摩擦力是阻碍运动趋势。
所以，先分析不受摩擦力，A和B如何运动，然后再加上摩擦力。f=0的时候，传送带匀速，A受到重力，向下加速运动。所以，在A和B速度相等，B匀速，A向下加速时，A相对B是向下加速运动。根据摩擦力阻碍运动趋势特征，摩擦力方向向上。
确定摩擦力方向，是这个题目的一个要点。那么进一步分析，重力G向下加速 vs 摩擦力f阻碍加速，这两个力谁主导运动趋势。本质就是谁力量大，那就听谁的。
矛盾产生，看谁力量大，谁主导运动趋势
先理解地面物体，最大摩擦力10N，拉力F如果为1N，那么阻碍成功，物体不运动。如果拉力大于最大静摩擦力，物体就会被拉动。
研究传送带上A物体运动，就是分析摩擦力f 和 重力分力OA（沿斜面向下）谁大谁小。当重力的分力大于摩擦力，物体就会加速下滑。比如斜坡，斜面比较光滑，物体就容易加速下滑；当重力分力小于摩擦力，那么摩擦力就会阻碍成功--AB不会有相对运动--AB粘连在一起运动。
物体从传送带上滑下拉，落到水平地面上，如何运动
A具有初速度，B静止，初始时候A受到摩擦力，减速运动，这最容易理解。难的是，要理解相对运动，A在B上滑动距离。或者研究相对地面，滑动距离。
由于B受到A的摩擦力，B受到A的摩擦力 与 A受到B的摩擦力 是 一对作用力与反作用力，大小相等，方向相反。计算出B的运动趋势，速度，加速度。
上点难度：开始时B向右2米每秒，A向右8米每秒，那么A相对B的运动就是做差 8 - 2 = 6，这个可以用来计算A在B上滑动距离。运动过程，A减速，B加速，经过时间t，AB速度一致。根据前边理解，相对速度和相对加速度，就可以计算出A在B上的滑动距离。
计算A与B的滑动距离
首先计算临界状态，A和B速度一致时候，A相对B向右滑动了多少距离。（比如研究A是否会从B上滑落下来）
物理研究临界状态
A与B共速后，研究AB之间摩擦力情况，先假设没有摩擦力。地面也没有摩擦力，这样AB在水平方向都不受力，匀速运动下去。
B受到地面摩擦力，AB如何运动
在临界点状态，AB速度一致。分析临界状态，假设A受到B的摩擦力为0；这个时候，B受到地面摩擦力，所以B会减速运动。A匀速，B减速，A相对于B就是向右运动，所以A受到B向左的摩擦力（因为摩擦力阻碍相对运动）。这样可以看到，A和B都受到向左的摩擦力，都向左减速运动。需要讨论两种情况，A与B粘连，一起减速运动。另外一种，A和B减速，但是加速度大小不一样。
分析两个摩擦系数，确定A和B是否会粘连
当AB之间摩擦系数比较大，阻碍AB相对运动的能力就强，效果就是AB粘连，一起运动。如果AB之间摩擦系数比较小，那么AB就会各自运动。
当AB粘连时候，一起加速度大小是地面摩擦系数决定；当AB不粘连，A受到摩擦力由AB间摩擦系数确定；注意，AB不粘连时候，B受到地面的摩擦力和A的摩擦力，计算B的加速度要很细心。地面加速度大，B先减速到静止。
注意不同模型，不断分析摩擦力大小，不能强行记忆。比如地面摩擦力大，初始时候B静止（非AB一起共速运动），AB之间的摩擦力可能不足以使B运动。所以，每个题目，都要用摩擦力相对运动趋势，分析摩擦力方向与大小。
动笔先做，然后再细分析
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