潮涌势正劲，风好正扬帆

——眉县教学研究室2020年工作纪实

在刚刚过去的一年里，眉县教学研究室乘着教育大发展的东风，紧盯“教育质量提升年”目标，聚焦“课堂质量、教研实效”两个中心，狠抓“推进课堂教学改革、优化教育科研质量、加强骨干教师培养、创新教育信息化应用”四大重点工作，凝聚教研合力，攻克质量难题，为县域教育教学规范、均衡、优质、高效发展提供有力的保证，取得了丰硕的成果。眉县教研室在2020年宝鸡市县区教研工作考评中获综合考评优秀单位，已连续4年获市教研工作综合考评优秀单位。

自身素质，稳步提升

素质过硬的教研队伍，是保证教学科研提升的有效保证，也是教育教学质量稳步提升的重要因素。

教研室领导班子坚持以“政治素质首位，业务素质第一”的要求和标准，从自身做起，以身示范，带头讲政治、强业务。班子成员政治学*、业务学*扎实认真。

他们为全体教研员配发订阅现代教育思想的书籍、订阅学科杂志，以扩大视野，提供更多思想交流和思想碰撞的环境和平台，为教研员们的发展提供丰富的精神食粮，壮大他们的思想和能力。

教研室领导坚持带头在教研室内部的“教研论坛”（每周五）上开专题讲座，与大家分享学*所得，让思想与思想碰撞、让知识与知识交流。教研员们也纷纷登台开讲，分享学*、相互交流、开阔眼界、增进了解、提升境界，让正气、文气、雅气和书香之气弥香韵流。

通过实施教研员能力提升“云帆工程”，严格按照“教研员六个能力提升”、开展形式多样的学*活动，书香型教研室建设成效明显。达到人均阅读教育专著2本20余万字，参加各类线上线下培训学*46人次。

经过不断地强化学*，教研员们的教研能力和影响力不断提升，有40多篇教研通讯被《宝鸡教研》《眉县教育》选发，3篇被省级媒体选发。

风生于地，起于青蘋之末。他们以学*提升、身体力行构建起来的单位文化，反过来又孵化着新的思想、新的工作激情、新的教育理念。教研员们能以更大的视角、更细致的思考将关注点聚焦学校质量提高、品味的提升！

在思想建设方面，他们深入学*国家及省市教育大会精神，强化师德师风建设和讲政治、敢担当、强作风，增强责任心和使命感，在单位内部建设上以构建单位和谐文化为目标，立足浓厚“友爱、和谐、共进、发展”的风气，使讲奉献、思工作、互补台成为了教研室单位文化的重要部分，以激发激励着大家的工作激情和热情。

守纪律、讲规矩、聚人心、树正气，用心谋事、积极干事、勤于工作在教研室已蔚然成风。政治觉悟坚定，业务能力高，思想品德过硬成为教研室每位同志的努力目标。

教研室更加注重以全面提高教师专业素质为内容的教师队伍建设和管理。他们不断强化教师骨干体系建设，通过“天梯工程”深化教师培养，壮大完善县域骨干教师体系；通过加大名优教师宣传推介、展示的交流力度，充分发挥教学示范引领作用。今年内，他们开展县级“四类骨干”教师评选活动，培养省市级骨干教师27人，县级骨干教师100人；指导两名省级学科带头人培养对象高海燕、邓雪琴名师工作坊在线开通，培养工作有序推进，工作坊成为交流、成长、提升的平台。本年度共培养市级教学能手19名，省级教学能手8名。开展省市骨干教师送教、送培、送课等教学交流活动，让广大教师在参与、观摩中提升和成长。

建立新上岗教师“青蓝结对”制度，通过“汇报课 、公开课、展示课”制度，“教学能力达标”考核制度等，积极组织开展形式多样的教学传帮带培训，研培一体，促进新教师迅速站稳讲台，培养了一批教学新秀。芳枝新叶催陈叶，师群前浪领后波，让整体的教师队伍呈现劲潮涌动的好势头。

强化教师全员培训，进一步深化教育改革，整合教研、进校资源，成立县教育研究发展中心，开展多种形式的培训研训、教学竞赛活动，研培一体、以赛促学、以赛促教，实现教、科、研、训一体化，全面提升教师教学能力和素质。制定全县教师业务能力提升培训方案，分类分层开展教师全员系列培训工作。年度内，邀请省级名师做语文、数学、英语学科中考复课报告会，高考精准备考报告研讨会；组织了全县教师思政课大练兵活动，促进课堂教学能力的进一步提升；举行了全县幼儿教师技能大赛、全县中小学语文、英语教师教学能力提升培养、全县中小学教师教学设计大赛。新竹高于旧竹节，让老师们不断成长、业务不断提升。

教育的根本任务是立德树人，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。积极统筹谋划，突出重点，明晰责任，抓小动早，紧锣密鼓开展思政课创优行动。坚持领导带头听课，打造校级精品课程100余节，推荐县级精品课程50余节，开展思政课教师“大练兵”活动，引导实施“课程思政”，四好思政课的广度和深度不断延伸，我县经验在全市交流。

通过一系列扎实有效地工作，教师队伍的思想、专业素养得到有效的提升，为全县教育教学质量的提升打下了坚实的基础。

课题研究，立足有效

“教育科研应当立足解决实际问题，具有实际的针对性”，这是孙积科主任一直对大家的提醒，也是教研室班子的共识。

一方面进一步调研，优化管理，努力提升教育科研品质。

他们围绕教学常规重点环节，开展高效备课方式方法和管理策略研究，依据实际节点问题，提出备课组集体备课、同课不同案的的灵活而更有针对、更能体现教师个性的同课异构备课法；围绕教学过程的课堂教与学的继续优化，教研员们通过听课、调研，提出强化教学反思，在备课组交流、大家共享讨论的小教研活动法，以反思促成长、在反思中交流方法，让反思成为常态和*惯……他们确定了四所教学常规管理改革实验校，分别于学初和中后期进行实验调研指导，学末进行实验小结，总结成功经验，形成意见指导学校教学。6月份，分批组织召开了教学常规管理改革实验研究推进会。12月，组织开展了“优化常规管理，提高常规质量”主题交流研讨活动。

这些扎实有效地的教研活动，对于提升个人业务能力，推动学校发展起到了积极的作用。

另一方面不断深化课题研究，加快成果的推广应用。

教研室围绕国家教育教学改革和县局“教育质量提升年”主题，依据我县教育教学中的具体问题、疑难，积极申报和开展省市县三级重点课题、小课题研究，全力培育高质量的优秀教科研成果。

在讲针对、求实获的科研目标引领下，县域各级学校依实教研、立足解决教育教学中的具体问题，有效教研理念蔚然成风。年内获得了陕西省基础教育、职业教育教学成果评选省级特等奖1项，一等奖2项、二等奖1项；向陕西省教育学会第十五次优秀教科研论文与成果推选交流活动报送作品达216件。年内新申报省级专项课题4项，已申报在研国家级课题1项、省级课题14项、市级课题40项。轰轰烈烈的有效教研，立足解决具体环节、具体细节的问题，为教育教学质量的提升和进一步发展提供有力的保障。

这种有针对的教科研活动，既解决了教育教学的具体问题和困惑，让大家感受到了教育科研的价值，同时又激发起了广大教师对科研的兴趣和积极性。

加强教研组建设，创新教研方式，进一步提高教研实效；夯实研修主体责任，扎实开展校本研修。

县教研室在进一步调研基础上，依据实际情况，完善错时教研机制、落实学科教研组管理“五化”（工作开展常态化、活动开展专题化、内容选择系列化、教师培养目标化、过程管理制度化）要求，以求实效；强化镇街中心教研组研究、协调、指导及管理职能；创新网络教研、课题研究、主题教研等途径，提升教研针对性、有效性及创造力。本年度，有15个学校教研组被评为宝鸡市优秀教研组，15个教研组长被授予“眉县优秀教研组长”；对优秀教科研（课改）先进个人进行了表彰奖励。

深入实施立足于校的校本研修制度，进一步开拓了研修项目，丰富研修内容，灵活研修方式，强化激励措施，激活运行机制，使全县的有效教研活动及管理扎实认真，从实效性出发，立足实际，取得了很好的效果。通过对全县2019年度校本研修学时的检查认定，合格率达到了95.6％。

众人划桨开大船，眉县教育科研这艘大船，在正确的教研思想引领下，在求真务实的教研员们的努力下，在广大教师们的参与下，正在加劲助力，以更高的速度前行。

教学视导，强化创新

教学视导，是教学研究室融调研、检查和指导于一体的重要的工作手段与方法。在日常工作中，眉县教研室不断强化创新，推进课堂教学改革，全力提升教学质量。以有效的视导促教育教学扎实高效。

以制度保障为基础，重抓落实，注重实效。在视导基础上制定的《眉县疫情防控期间利用“空中课堂”开展教学工作实施方案》《眉县教研室2020年教研工作要点》《眉县教研室2020年学科教研工作要点》《眉县在线教学工作检查安排意见》，成为引导、指导、匡正教育思想和行为的保证。通过教育教学视导，件件有落实、样样生实效。

依据今年的实际情况，创新教研教改形式，实行线上调研听课，线上教学指导。教研员包抓到校、到科目、到班级学*群，教研员人均线上调研听课达40余节，总结亮点特色20多条，提出意见建议30多项。通过创新形式，教研室把管理的触角及时伸到课堂教学的深处。

视导中，教研员们聚焦课堂教学改革，深化核心素养培养，积极落实立德树人根本任务，加强学科渗透，积极探索基于核心素养的教学改革，全面促进核心素养发展。全面启动了基于新课标、基于核心素养理念下的课堂教学达标过关活动和为期三年的“课改先进校”创建工作。鼓励和指导学校因校制宜，针对课改重点、难点、热点问题，积极探索核心素养导向的课堂教学实验，以此带动全县课改纵深发展。6月，开展了首批“课改先进校”苗子校城关二中、槐芽初中、实验小学、第一小学课改情况前期调研摸底活动。

在视导调研的基础上制定了《眉县中小学教学质量提升工作方案》等文件，科学系统有效地指导教学工作，为全面提高各级教学质量提供了制度保障。

狠抓中高考教学质量不遗余力。通过对市高三三次模测的视导调研，质量分析分析细致到题、到科，详实准确，让人信服；对质量问题的原因分析到位客观，具有真正的指导教学的价值。高考、中考的复课教学专题调研活动，扎实认真，不走过场，点评指导切准要害。为我县2020年高考质量继续位居全市第一方阵、列平原县之首做出了积极贡献。

对于基础年级教学质量。认真贯彻实施《眉县中小学教学常规管理考评办法》《眉县中小学教学质量考评办法》等，夯实基础，促进教学管理制度常态化、规范化、优质化。通过全县中小学教学管理及质量提升工作推进会，围绕质量核心，议定措施，深化改革，强化管理。通过教学工作例会等形式，不断规范过程管理，强化质量监测评价。通过常态化全县基础年级教学质量检测的结果，做好质量分析，及时反馈评价，指导教学。通过分学段四级质量提升工作会掀起比学赶超的风气。

立足学生核心素养目标，坚持指导学校开足上好三级课程，完善学生综合素质评价，促进学生全面发展。小学课堂教学调研视导、小学大课间活动竞赛，中小学科技创新及幼儿玩教具大赛……有效地促进了素质教育的全面发展。在宝鸡市第36届青少年科技创新大赛上，眉县获等次奖72项，教研室荣获市县“优秀组织单位” “科普工作先进单位”称号。

对于高职教育，县教研室通过视导与学校一道研究高职单招升学策略、产教融合，通过学生技能大赛、中职教师课堂教学能力研训，促进提升。2020年478名学生参加陕西省高职分类招生考试，全部被高职院校录取，录取率100%。87名学生参加高校单招考试，49名学生达到文化课本科线以上，本科上线率56.3%，高出全省平均比率35.5个百分点。2020年陕西省中职技能大赛获等次奖35人次（一等奖12、二等奖11、三等奖12）。

幼教方面，进一步加强“幼小衔接”研究，开展了幼儿园课程游戏化示范园创建工作，以创建促提升。2020年眉县幼儿园顺利通过省级示范复检，第二幼儿园高标准完成省级示范创建，7所幼儿园通过市级一类园评估验收。

扎实有效、强化创新的教学视导，对于全县教育教学工作及时匡正、针对指导，保证了教育高质量发展的方向。

服务教学，全面跟进

眉县教学研究室立足教育教学，强化服务意识，全面跟进教育教学所需，为县域教育教学的进一步发展提供有力的支持。

适应现代教育的和教育发展的实际需求，教研室扎实开展师生信息技术应用及实践能力培训，推进教师教育技术能力提升工作，分别面向初高中及小学教师开展了两次“网课”平台应用线上培训，参与教师达400多人次；依据学校实际需要现状，举行了数字校园应用操作线上培训，全县160多名教师参加。教育信息化素养的提高，为校园质量提升提供了技术支持。

积极开展各类教育信息化应用活动，以推动信息技术与教育教学的深度融合，促进教育信息化创新发展，推动改进教学、优化管理、深化教研。组织开展全县了中小学电脑作品制作活动，推荐20多件作品上市参赛；积极提供技术支持，组建机器人竞赛团队参加省市比赛。在陕西省第二届青少年“爱挑战”网络大赛活动中，共推荐上传学生才艺微视频156部。

在推进中小学爱国主义影视教育工作中，教研室信息技术干部提供技术指导、技术支持，积极服务基层，使中小学影视教育工作覆盖面达到100%。

本年度教研室还以培代会，就校园信息化建设等具体问题以及校园网络安全组织了培训会、工作会，传技术、授方法，互相交流，保证校园信息技术功能的最大化发挥和网络使用的安全稳定。同时为县域参加全市2020年中小学信息化教学创新大赛工作及2020年全市中小学生微电影创作展映活动以及陕西省“丝路工匠”微视频制作比赛活动的顺利开展提供强有力的保障。

服务保障，赋能疾控。疫情期间，协助县局完成疫情期间学生健康信息报送平台搭建；为各学段老师网上授课提供技术培训及技术指导；为学校测温系统搭建提供技术层面参考指导意见；为中高考监控平台联调提供技术支持；同时为基层学校录制中考专题公益讲座8节，为疫情期间的教育教学工作提供了有力的技术支持。政治坚定、技术过硬的教研队伍，在繁杂的技术服务和保障中从未出现失误和差错，成为疫情期间及其后有力的教育教学技术支持保证。

积极推进青少年人工智能编程师资培训及数字化校园普及应用培训，开展省市县级信息化课题研究，让先进前沿的信息技术走进校园，为教育教学提供贴心的服务。

在技术支持、技术服务的同时，眉县教研室积极推进教育信息化应用创新。将2020年确定为教育信息化创新应用年，开展教育信息化创新应用系列活动，促进教育信息化创新发展；开展教育信息化应用专项督查视导工作，推动信息技术与教育教学深度融合，优化管理、深化教研。开展了中小学影视教育、校园电视节目展评活动。全面推动中小学校基于企业微信平台的数字化校园建设，开展智慧课堂、智慧校园试点建设。加快中小学人工智能教育普及。举办了中小学生人工智能编程及人工智能机器人竞赛活动。拓展信息化服务功能，探索构建“互联网+”条件下的教育教学及培训新模式。

他们还积极指导、服务，推动加强优秀校本资源库的建设，以逐步实现资源互通、衔接与开放。资源库的建设，使学科教学能站在教育教学的更高处，吸收校、县、市、省，以至全国的名师之精华，上好小学校的大课堂。

加强交流服务，创建利用微信群、QQ群、公众号，发布教育教学资源信息。建立健全了教研群、学科群、网络教学技术研讨群等工作群，充分利用学带工作坊、能手工作室、学科群等公众号，定期发布分享教学案例等教学资源，服务学科、服务学校。全年共发布名优资源上千个；进行中考复课、小学课堂教学、幼教专业能力提升等线上研培活动近40多批次……充分开发各种有效的交流方式，及时、准确地传递信息、交流方法、反馈意见，对提升了各学段、各年级线上教育教学质量，起到了积极地推动作用。

潮涌势正劲，风好正扬帆。2020渐渐远去，2021已然带着清新的气息迎面而来，我们相信，在上级党委、政府的坚强领导下，在社会各界的大力支持下，眉县教学研究室定会继续勇立潮头、砥砺奋进、扬帆远航，为眉县教育的再上台阶和进一步提升发展谱写更加绚丽的篇章！（木易）

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