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2025年度学校教学教研工作总结：深耕教研沃土，育筑成长新枝

2025年度，我校教学教研工作紧扣“科研先导、德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”办学宗旨，以“深耕教研、厚植素养”为核心，以“常规筑基、队伍提质、课堂增效、实践赋能”为路径，全年教学秩序零事故，教学质量稳步提升，学生核心素养培育取得阶段性成效，真正实现“教研赋能课堂，实干护航成长”。

一、教学常规管理：筑牢根基守底线，规范运行保质量

教学常规是教育教学的生命线，是保障质量的“压舱石”。我校严格落实教委《教学常规》要求，构建“计划—执行—督查—反馈”全流程管理机制：年初由教导处牵头，联合各教研组精准制定年度教学教研计划，明确“月度目标—季度重点—年度任务”三级清单，确保每项工作有抓手、有节点；推行领导常态化听课评课制度，校级领导年均听课超六十节，中层干部超四十节，通过“随堂听、推门看、课后评”直指教学痛点，如针对部分教师“重讲授轻互动”的问题，当场提出“增加学生探究时间”的整改建议；周三固定开展业务学*，聚焦课标解读、教学方法研讨、典型课例分析，全年组织专题学*十八次，内容涵盖“大单元教学设计”“作业设计的有效性”等热点话题；周五实施集体备课，采用“主备人提前一周打磨初稿—教研组围绕教学目标、环节设计、学生活动深度研讨—形成共案后个性化修改”流程，如语文组在备《草船借箭》一课时，主备人最初设计的“人物分析环节”仅要求学生“说特点”，经研讨后调整为“结合情节分析人物智慧”，提升了学生思维深度；期中期末组织全覆盖教学检查，重点核查教案规范性、作业批改细致度、教学反思深度，全年累计开展常规检查十二次，发现问题即时下发整改通知书，三天内复查整改情况，确保教学环节规范有序，教学计划完成率达百分之百。

二、教师队伍建设：赋能成长提素养，专业进阶显成效

教师是教育质量的核心载体，是“五育融合”的“操盘手”。我校围绕“观念更新、能力提升、专业进阶”三维目标，系统推进教师队伍建设：一是观念引领促转型，教导处统筹制定教师年度学*计划，依托《人民教育》《基础教育参考》等核心期刊及国家中小学智慧教育平台资源，采用“集体研学+个人深学”模式，集体研学聚焦核心素养导向下的教学理论、项目式学*等先进模式，如组织教师学*“核心素养如何落地课堂”的专题文章，引导教师思考“如何将知识转化为能力”；个人深学要求教师每月精读一本教育专著，如《给教师的建议》《核心素养导向的课堂教学》，全年教师人均撰写学*心得二点五万字；通过“走出去、请进来”拓宽视野，组织八十六人次教师赴省内外名校观摩“高效课堂”“素养课堂”，如赴XX市实验小学观摩“项目式学*成果展”，教师们学*到“如何设计驱动性问题”；邀请五位市级教研员、三位特级教师进校开展“核心素养落地策略”“大单元教学设计”专题讲座，特级教师李老师以《三角形的认识》为例，展示......

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