更新时间：作者：小小条
#暑期创作大赛#
木块靠漂浮表达出（重力）质量，靠压或者拉拽至浸没状态表达出体积，而且相比获得密度表达式
【结论】：
上来先说结论——————分析的精准位置（点）往往是几个力交锋的位置。
换句话讲，如果是一个具体的物体受力，那么分析受力时，几个力可以看作是作用在物体的几何中心上。
但，如果分析对象是一个抽象的概念，那么，我们往往需要找一下一共出现了哪些力，这些力作用在哪个界面上——————也许我们需要分析的是一个界面。
物理很难，至少对绝大部分学生而言，确实如此。
数学更难，至少对绝大多数中国人而言，确实如此。
初中的物理，是基本的逻辑学*阶段，在这个阶段，最好能建立起受力分析的理念，这会让后面的物理学*难度*降低，效率*提升。
物理的分析框架，基本都是建立在受到力的作用的场景里，因此，知道是谁收到了几个力，这几个力多大，这几个力是不是在变化······物理就是在研究这个东西而已。
也就是说，需要你条件反射般地把问题转化为受力的问题来理解和分析。
举个例子感受一下：自制压强计。
它大概是这个样子的：
我们加入一些参数方便分析
然后我们就开始进行受力分析，但是在受力分析之前，要下解决一个问题，我们要分析谁？
很多时候，我们分析的是临界面，或者是一个截面。
比如这次我们要分析的就是：
我们要分析的就是红色截面。
为什么要分析这个红色的截面？？？
因为这个红色的截面是上面液柱压力和大气压强产生压力交锋的界面。
当压强计稳定后，液面也就稳定了，这个时候对和瓶内液面相平的*惯内液面作为受力分析对象。
所以当拿着压强计往海拔高处走时，外界大气压减小，我们可以认为这是瞬间就完成的事情，所以瓶内气压 P1 还没来急的发生变化，这个时候，h就要增加来补偿外界大气压减小的那部分。
所以数学和物理合起来，几乎可以解释生活中的所有现象。
我相信最后的那个等式：
很多同学可以写出来，但是可以自我审视一下，是推导出来的还是背下来的而且是直接用压强的思维理解的。但是，更加客观，更加准确来说，应该从受力分析的角度来讲，都要用力的角度来理解。
当你慢慢把自己的思维，都转化成分析力的视角时，那么你在中学阶段，基本就很厉害了。你可以做到两手插兜，不知道什么叫对手了·······
两句话：
试着把自己的学*视角从瞎背转化成有逻辑地分析物体受力；
尝试总结一下，遇到问题，知道分析谁，这更重要一些 ······
你可以自己写出来吗？
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