更新时间：作者：小小条
家长作为过来人，他们自然是认识到了学*和学历的重要性，为了让孩子在高考这场考试中取得优异的分数，不少家长不惜砸锅卖铁也要去购买家具更贵的学区房。还有不少家长会给孩子报各种各样的补*班和兴趣特长。
很多家长只有等到孩子高考结束之后才会发现，高中阶段经常补课和从来不补课的孩子之间究竟有何差别？希望家长可以根据孩子的实际情况去选择，不要盲目的给孩子报太多补*班。学业负担和压力过重的话，反而会起反效果。
高考后才发现，“经常补课”和“从不补课”的差距，家长别盲目报考
1、知识掌握和应用能力不同
经常补课的学生：经常补课的学生可以获得课堂以外的知识补充，有针对性的辅导，课堂上没有听懂的问题，经过补*班老师的讲解，学生可以很快的接触到更深入的知识，找到适合自己的学*方式，有助于弥补学生学业上的不足之处，提高学生的学*成绩，缩小差距，但补课的缺点也会导致学生因为过度依赖于补*班老师教导的原因，可能会出现课堂不认真听讲，补课补漏的本末倒置情况，也会导致学生的自主学*效率下降。
从来不补课的学生：不补课的学生知识完全依赖于课堂教学和自主性的学*，这类学生的自主学*能力相对来说会更强一些。不会被补课老师的固定方法束缚。但如果课堂效率不高、自学能力较弱，很容易出现知识漏洞积累，尤其是面对难度较大的拓展题型时，可能会比补课的学生上手更慢。
2、时间分配和自主学*性不同
经常补课的学生：经常补课的学生会被*小小的补*班抢占休息和娱乐的时间，学生自主支配的时间比较少。这类学生的自主学*能力和自主规划能力相对来说比较弱，*惯被老师安排学*任务，缺乏主动发现问题，解决问题的意识。
从来不补课的学生：学生往往拥有充足的自*时间，可以根据自己的实际情况制定合理的学*计划，或针对薄弱环节进行专项的训练，这类学生的自主学*能力和时间管理能力相对来说会更强一些，也有更多的精力去兼顾体育锻炼，兴趣活动。前提是学生需要有较强的自律性，否则会出现浪费时间，学*效率降低的问题。
3、长期发展的潜力不同
经常补课的学生：经常补课的学生虽然在短时间内可以帮助学生提高成绩，但过度依赖于补*班的话。也会导致学生失去自主学*能力，进入大学后，面对更宽松的学*环境，可能会因自主学*能力不足而难以适应。
从来不补课的学生：自主学*能力较强的学生在后续的学*和发展方面会有更大的潜能，这类学生往往可以更快的适应于自主选课，自主研究的学*模式，长期发展潜力会更突出，但由于高中阶段的知识漏洞未能及时弥补的原因，可能会影响到大学相关的专业。
综上所述，高中阶段补课和不补课之间的区别还是非常大的，建议家长在给孩子选择补*班时，一定要根据孩子的实际情况，尤其是要多询问孩子的意见，看看孩子的意见如何，不要盲目的给孩子报补*。
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