更新时间：作者：小小条
文/高中语文新课堂编写组（贺涛）
一个精彩的开头，既能迅速抓住读者眼球，又能清晰亮出中心观点，为全文奠定坚实的基础。然而，在实际写作中，不少创作者容易陷入引述材料冗长、观点模糊、入题缓慢等误区，使得文章开篇乏力，难以引发读者共鸣。
一、议论文开头的核心标准
议论文开头的核心使命是“快速入题、明确观点、引发兴趣”，其写作过程可遵循“概述材料—给出评价—明确观点”的三步法则，确保开篇逻辑清晰、重点突出。
第一步，概述材料需简洁精准。
开头引述材料时，切忌原文照搬或过度展开，应提炼核心要素，用“谁+干何事+结果如何”的句式高度概括。例如2025年全国1卷高考作文材料中，核心内涵是不同情境下的“歌唱”所承载的情感与担当——老舍笔下鼓书艺人欲唱难开口的内心翻腾，艾青以嘶哑喉咙对土地的深情吟唱，穆旦用带血双手拥抱民族的赤诚高歌，概述时需紧扣“歌唱”背后的情感重量与精神内核，避免无关延伸。
第二步，给出评价需联系实际或辩证思考。
评价环节是连接材料与观点的桥梁，可通过多种方式展开：一是联系生活现实，用“在现实社会中”“人生何尝不是如此”等表述搭建材料与现实的关联；二是古今对比，借助先哲智慧或历史案例增强说服力，如“历史已成烟云，伟人先哲已逝，却给现世留下了宝贵的精神财富”；三是辩证分析，客观看待材料中的不同表达，如“诚然，不同情境下的“歌唱”有着不同的情感底色，然而那份源自内心的赤诚与担当，却是跨越时空的共鸣”。
第三步，明确观点需鲜明有力。
开头的最终目的是亮出中心论点，观点应具体明确，避免模糊不清或模棱两可。论点表述可直接点明核心主张，如“以赤诚之心为时代歌唱，用担当之举为民族发声，方能书写动人的生命华章”，也可通过设问、反问引出，如“面对人生的种种境遇，我们该如何安放内心的“歌唱”？答案唯有坚守赤诚、勇担使命”。
二、实用开头技法详解与实践
（一）直入式：开门见山，观点鲜明。
直入式开头是议论文最基础也最有效的写法，无需铺垫渲染，直接概括材料核心内容，随即分析得出中心观点。这种写法的关键在于“简洁明快、片言明旨”，用最少的文字完成“引材料—析材料—亮观点”的全过程。
以2025年全国1卷高考作文为例，材料围绕不同“歌唱”场景展开，直入式开头可直接提炼核心内涵并引出观点：
老舍笔下的鼓书艺人满心翻腾却难开口歌唱，艾青愿以嘶哑喉咙为土地吟唱，穆旦誓用带血双手拥抱民族而高歌。三位文人以不同方式诠释着“歌唱”的深意，它是内心情感的流露，是责任担当的表达。这启示我们无论身处何种境遇，都应坚守赤诚之心，以恰当的方式为生活、为时代、为民族放声歌唱。
该开头仅用两句话，既概括了材料核心，又明确了“坚守赤诚、勇于担当”的核心观点，简洁有力。
再看2025年全国2卷“梦的赠予”作文，直入式开头可这样写：
“昨夜闲潭梦落花”的清雅，“我欲因之梦吴越”的洒脱，“铁马冰河入梦来”的赤诚，梦承载着我们的感受与期冀，为生命打开浩瀚天空。我们常分享梦、记录梦、实现梦，而若能将梦赠予他人，便多了一份传递与担当。今天，我想倡议，以善意传递梦想，用行动助力圆梦，让每个梦想都能绽放光彩。
开头直接引用材料中的诗句与核心话题，迅速切入“赠予梦想”的主题，观点鲜明且贴合要求。
直入式开头的适用场景广泛，尤其适合材料指向明确、观点易于提炼的作文题目。写作时需注意：概述材料不可拖沓，分析过程不可冗长，观点表述要直击要害，避免冗余信息干扰主题。
（二）引入式：情景铺垫，底蕴尽显。
引入式开头通过创设情景、引用名言等方式搭建桥梁，再自然过渡到材料与观点，能有效增强文章的感染力与文化底蕴。其核心在于“引入自然、关联紧密”，避免引入内容与材料、观点脱节。
1.设置情景法
通过刻画具体场景或讲述简短故事，渲染气氛，让读者身临其境，再引出材料主题。这种写法适合主题与现实生活联系紧密的作文题目。
2025年全国2卷围绕“梦的赠予”展开，设置情景式开头可这样写：
深夜的书桌前，备考学子在日记本上写下对未来的憧憬之梦；偏远的山村里，留守儿童在星空下诉说着与父母团聚的期盼之梦；抗疫一线的医护人员，在疲惫中怀揣着疫情退去的希望之梦。每个人的心中都藏着独属于自己的梦，它是黑暗中的微光，是困境中的力量。而材料中“将梦赠予他人”的设想，更让这份力量有了传递的可能。由此可见，赠予他人梦想，便是传递希望与温暖，让世界因无数个梦想的交织而更加美好。
开头通过描绘不同人群的追梦场景，与材料中“梦的赠予”形成呼应，自然引出核心观点，生动且有现实意义。
再如2025年全国1卷“歌唱与担当”作文，情景式开头可刻画生活场景：
清晨的校园里，学子们以琅琅书声歌唱青春；田间的田埂上，农民们以辛勤耕耘歌唱丰收；抗疫的战场上，逆行者们以无畏坚守歌唱担当。这些不同形式的“歌唱”，正是生命最动人的姿态。它是内心的呐喊，是责任的践行，更是需要我们永远坚守的精神底色。
开头通过三组生活场景的刻画，直观展现“歌唱”的多元内涵，再引出观点，富有感染力。
2.摘言引语法
引用与主题相关的诗词、名言、警句、歌词等作为开头，既能体现作者的知识积累，又能迅速抓住主题核心，引发读者共鸣。引用时需注意准确恰当，避免生搬硬套。
2025年全国2卷围绕“梦的赠予”展开，摘言引语法开头可引用经典名言：
泰戈尔曾说：“梦想是灯塔，照亮前行的路。”这句话道尽了梦想的珍贵。材料中“昨夜闲潭梦落花”“铁马冰河入梦来”等诗句，也让我们看到梦承载着人们的感受与期冀。而若能将这份珍贵的梦想赠予他人，便是将灯塔的光芒传递出去。所以以梦为赠，传递的是希望与力量，唯有彼此守望、助力圆梦，才能让每个生命都绽放精彩。
开头引用名言与材料中诗句相呼应，强化了“赠予梦想即传递希望”的核心观点，底蕴深厚。
2025年全国1卷“歌唱与使命”作文，可引用相关名言：
鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”这份勇气与担当，恰如艾青“用嘶哑喉咙歌唱”、穆旦“带血拥抱民族”的赤诚。在时代的浪潮中，每个人都有自己的“歌唱”方式，或深情告白，或勇敢呐喊，核心皆是对生活的热爱、对民族的担当。因此作为当代青年，当以赤诚为曲、以担当为词，为时代唱响奋进之歌。
开头引用名言引出材料，再提炼观点，逻辑连贯且立意高远。
（三）修辞式：文采飞扬，气势磅礴。
运用排比、比喻、拟人、设问等修辞手法开头，能让语言更生动形象，增强文章的气势与文采，让开篇更具吸引力。修辞手法的运用需服务于主题，避免为了修辞而修辞。
1.排比式
排比句句式整齐、气势充沛，能增强语言的节奏感与感染力，适合突出主题、强调观点。
2025年T8卷“顶端优势与青年成长”作文，排比式开头可这样写：
顶芽是植物生长的引领者，决定着主干的挺拔；侧芽是植物繁茂的助力者，成就着植株的饱满；合理修剪是植物生长的智慧，平衡着发展的方向。青年的成长亦如植物生长，既需要“顶芽”般的目标引领，也需要“侧芽”般的多元发展，更需要“合理修剪”的理性规划。唯有找准核心方向、兼顾多元成长，才能让青春之树枝繁叶茂，成长之路行稳致远。
开头用三组排比诠释植物生长与青年成长的关联，再结合材料分析，观点鲜明且气势十足。
2025年全国1卷“歌唱与人生”作文，排比式开头可拓展内涵：
歌唱是失意时的慰藉，抚平内心的波澜；歌唱是奋进时的号角，激发前行的力量；歌唱是担当时的誓言，彰显不变的赤诚。它藏在文人的笔墨间，躲在普通人的生活里，是生命最本真的表达，是时代最动人的旋律。坚守这份歌唱的初心，秉持这份担当的信念，便是对人生最好的诠释。
开头用排比句多角度诠释“歌唱”的意义，语言优美且内涵丰富。
2.比喻式
比喻句能将抽象的道理形象化，让观点更易理解，让语言更具表现力。
2025年T8卷“顶端优势与青年成长”作文，比喻式开头可这样写：
如果说青年的成长是一场筑梦之旅，那么“顶芽”对应的目标引领便是前行的罗盘，“侧芽”代表的多元能力便是路上的行囊，而“合理修剪”的取舍智慧便是渡河的船桨。青年唯有以目标为引领、以多元为支撑、以智慧为指引，方能在成长之路稳步前行，绽放独特光彩。
开头将植物生长原理比作青年成长，生动诠释了核心要素的关系，再引出观点，通俗易懂且富有哲理。
2025年T8卷作文，也可运用比喻式开头：
成长如同培育一株幼苗，“顶芽”的引领是阳光，照亮前行的方向；“侧芽”的萌发是雨露，滋养全面的发展；而“合理修剪”的智慧则是土壤，承载着可持续成长的根基。因此，目标引领、多元发展与理性取舍相辅相成，方能成就青年的健康成长。
开头用比喻将成长的核心要素具象化，生动贴切且逻辑清晰。
3.设问式
设问句能引发读者思考，激发阅读兴趣，再通过回答引出观点，让开篇更具互动性与吸引力。
2025年全国1卷“歌唱的意义”作文，设问式开头可这样写：
何为生命中最动人的歌唱？是舞台上华丽的演绎，是聚光灯下的万众瞩目，还是独处时的浅吟低唱？品读材料后我豁然开朗，最动人的歌唱，是艾青对土地的深情眷恋，是穆旦对民族的赤诚担当，是平凡人对生活的执着热爱。这份歌唱无关形式，只关乎内心的赤诚与责任。守护这份赤诚，践行这份责任，便是生命最美好的模样。
开头通过设问引发读者对“歌唱意义”的思考，再结合材料给出答案，自然引出主题，富有感染力。
2025年全国2卷“梦的赠予”作文，设问式开头可这样写：
当我们沉浸在自己的梦想中时，是否想过将这份美好赠予他人？当他人深陷迷茫、失去方向时，一份来自我们的“梦想赠予”，是否能成为照亮前路的微光？梦想因分享而更珍贵，因传递而更有力量。因此，让我们勇敢地赠予他人梦想，用善意与行动助力彼此圆梦。
开头通过设问直击材料核心话题，再引出观点，发人深省。
（四）综合概括权衡式：辩证分析，立意深刻。
这种开头方式先综合概括材料内容，再客观分析不同角度的利弊或合理性，最后表达自己的主观倾向与观点。其核心在于辩证客观、权衡有度，避免片面化与绝对化，适合材料包含多种观点或内涵的作文题目。
2025年全国1卷“歌唱的多元内涵”作文，综合权衡式开头可这样写：
鼓书艺人欲唱难开口的纠结，是情感的克制与内敛；艾青嘶哑喉咙的吟唱，是对土地的深情与执着；穆旦带血拥抱的高歌，是对民族的担当与赤诚。“歌唱”的价值不在于形式的张扬或内敛，而在于内心的真诚与背后的责任。无论何种“歌唱”方式，都能打动人心、传递力量。这一道理同样适用于我们的人生选择与价值追求。
开头综合概括材料中“歌唱”的多元姿态，分析不同表达的合理性，再引出“坚守真诚、勇于担当”的观点，辩证深刻。
2025年全国2卷“梦的赠予”作文，综合权衡式开头可这样写：
有人将梦视为专属的宝藏，独自守护、默默追寻；有人将梦当作分享的礼物，慷慨赠予、助力他人；也有人对“赠予梦想”心存疑虑，担心这份赠予会成为他人的负担。在我看来，梦既需独自坚守的执着，更需慷慨赠予的善意。唯有如此，才能让梦想之花在互助中绚烂绽放。
开头综合概括对待“梦的赠予”的不同态度，分析各自的优劣，再提出辩证观点，立意深刻且逻辑严谨。
三、开头写作的避坑指南
（一）避免引述材料过长
开头引述材料的目的是为了引出观点，而非复述材料。若原文照搬或过度展开，会导致入题缓慢、重点模糊。正确的做法是提炼核心要素，用简洁的语言概括，一般控制在3-5句话以内。
（二）避免观点模糊不清
开头的核心任务之一是明确观点，若东拉西扯、转弯抹角，会让读者难以把握文章主旨。观点表述应具体明确，直接点明核心主张，避免模棱两可或面面俱到。
（三）避免修辞滥用
修辞手法是为了增强文采与表现力，若为了修辞而修辞，堆砌辞藻、生搬硬套，会导致语言空洞、逻辑混乱。修辞手法的运用需服务于主题，做到自然贴切、恰到好处。
（四）避免过渡生硬
材料与观点之间需要有机过渡，若直接从材料跳到观点，会导致“两张皮”现象。可通过分析材料内涵、联系现实、引用名言等方式搭建过渡桥梁，让观点的引出更自然合理。
（责任编辑：钟巧云；一审：留俊；终审：高中语文新课堂名师团队）
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