更新时间：作者：小小条
2025年12月26日，“综合育人 实践育人——2025年中学美术学科单元同构课程展示与研讨现场会”在北京市通州区运河中学圆满举办。本次活动紧密紧扣《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》等核心文件要求，精准围绕北京教育科学研究院基础教育教学研究中心年度教研工作要点，以主题教研为引领、以育人为核心目标，着力构建“五位一体”的教学育人新格局。
本次活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，通州区教师研修中心、顺义区教育研究和教师研修中心、平谷区教育研修中心联合协办，北京市通州区运河中学具体承办。北京市通州区依托特色“四得五入”育人体系持续推进艺术教研机制创新，该体系兼具扎实的实践指导价值与深入的学术探索意义。此次活动聚焦“综合育人、美育共研”核心主题，以“红色印记”篆刻实践课程为重要抓手深化美育育人机制创新，积极探索美术课程本位的学科融合实践路径，助力艺术教师实现从“知识传授”到“综合育人”的理念与角色转型，切实提升艺术课程的全面育人效能。
来自北京市各区的美术学科教研员、骨干教师代表，以及通州区中学美术课改组成员共计70余人参与了本次活动。活动由北京市通州区中学美术教研员、中学美术课改组业务指导专家孟庆臣全程主持。
出席本次活动的专家领导阵容雄厚，具体包括：北京教育科学研究院基教研中心美术教研室主任、正高级教师、特级教师陶涛；北京市通州区教师研修中心（分院）主管体美工作主任、教研中心第六分支负责人刘士东；北京市通州区教育委员会体育美育科主管美育专干赵振环；北京市通州区运河中学副校长徐宝刚；北京市顺义区高中美术教研员、初中美术教材教参编委魏宗安；北京市平谷区初中美术教研员、初中美术教材教参编委杨小会；北京市通州区教师研修中心（分院）研修员、体育与艺术学术学部部长吴琳。
活动以“综合育人、实践育人导向下的学科综合与跨学科主题”为核心议题，紧紧围绕“红色印记”篆刻实践课程，集中呈现了三场高质量的单元同构课例。其中，平谷区教研员杨小会与通州区研修员吴琳联袂执教《红色印记——学拟闲章印文》，通过经典红色画作赏析与沉浸式互动引导，帮助学生精准掌握印文拟写的核心要领；顺义区侯深老师执教《红色印记——设计闲章印稿》，系统讲解缪篆字体的书写规范与印章章法的设计要点，融入多元创新思维方法指导学生开展实践创作；通州区肖智老师开展《红色印记——奏刀镌刻闲章》教学，聚焦篆刻刻制的核心技巧与钤盖的标准规范，助力学生顺利将设计创意转化为具象的实体作品。
活动期间，还同步举办了“通州、顺义、平谷三区联动美育成果展”，集中呈现三地在美育教学实践领域的丰硕成果，全面展现了区域美育协同发展的良好态势。
在研讨评议环节，运河中学相关领导致欢迎辞并介绍学校美育工作开展情况；通州区教师研修中心孟庆臣详细阐述了本次“红色印记”篆刻单元课程的整体设计思路与育人目标；与会专家学者对三场展示课例进行了精准专业的点评，既充分肯定了活动清晰的教研架构、鲜明的育人导向与突出的核心价值，也结合课堂实践细节提出了具有针对性的优化建议。
本次活动的圆满举办，让全体参会者深刻体悟到区域协同教研的蓬勃活力与美育融合育人的深厚内涵。以“红色印记”为载体的篆刻课程，不仅实现了传统篆刻艺术与红色文化的有机融合，更为美术学科落实立德树人根本任务提供了可复制、可推广的生动实践范例。展望未来，各相关单位将以此次活动为重要契机，持续深化中学美术课程改革，进一步推广“单元同构、协同共建”的区域教研模式，不断探索学科融合与实践育人的新路径、新方法，让美育之花在更多校园绚烂绽放，切实提升广大学生的审美素养与文化自信，助力新时代基础教育美育工作高质量发展。
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