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　　新时代背景下，思想政治课在中学教育中扮演着至关重要的角色。作为学生成长的领路人和启蒙者，思政课教师对学生的健康发展起着不可或缺的作用。
　　时光荏苒，今年已是太原市常青藤中学校教师王正栋走上高中政治讲台的第13个年头，多年来，他始终坚信爱是思政教育与班级管理的基石和源泉，因此，他不仅帮助学生攻克试卷上的难题，还经常观察了解学生，主动和学生沟通，及时帮助学生解决学*上、生活上、思想上的各种难题，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。他以自己的人格魅力、学识风范教育影响着学生，坚守立德树人初心，书写思政育人答卷。

关爱学生做学生的心灵挚友
　　作为一名高中政治教师，王正栋始终坚信每一名学生都有独特的潜力，等待被发现与激发。
　　小萱是个聪明但有些叛逆的学生，她对政治课有着本能的抵触。课堂上，她经常故意提出一些刁钻的问题，试图挑战老师的权威，课后作业完成得也是马马虎虎。王正栋注意到这名学生的问题后，主动与她之前的老师交流，加上对她的日常观察，了解到她的家庭氛围较为压抑，父母对她期望过高，导致她内心积累了许多负面情绪，从而想以这种方式来表达不满。
　　找到问题根源，王正栋便开始行动，他决定先从建立信任关系入手。有一次，学校举办了一场关于青少年心理健康的讲座，王正栋特意邀请小萱一起参加。在听讲过程中，他们一起探讨了许多关于情绪管理和家庭沟通的话题。讲座结束后，小萱主动向王正栋分享了内心的困惑和烦恼。王正栋耐心倾听，并给予她真诚的建议和鼓励。从那以后，他们之间的距离拉近了许多。
　　在讲解《政治生活中公民权利与义务》一课时，王正栋以校园生活为切入点，引导学生们讨论在学校里如何正确行使自己的权利，同时履行相应的义务。他鼓励小萱积极发言，而小萱也凭借敏锐的思维提出了很多独特的见解，王正栋当场给予肯定和表扬。这让小萱感受到自己在政治学科上的优势，逐渐对政治课产生了兴趣。
　　为进一步提升小萱的学*热情，王正栋组织了一次班级时政辩论活动，让学生们分组对当下热点政治话题进行辩论。他特意安排小萱担任组长，负责组织团队讨论和制定辩论策略。在准备过程中，小萱充分发挥自己的领导才能，带领小组成员查阅资料、分析问题。活动当天，小萱所在小组表现出色，赢得了同学们的阵阵掌声。
　　通过努力，小萱不仅在政治课上变得积极主动，成绩大幅提高，与父母的关系也得到了改善，整个人变得阳光开朗起来。
　　“这个过程让我明白，师德是用理解去接纳学生的不完美，用耐心去引导他们走出迷茫，用智慧为他们搭建成长的舞台，让每一名学生都能在温暖的教育环境中茁壮成长。”谈及小萱的改变，王正栋欣慰地说道。
因材施教做学生成长的引路人

　　作为教师，王正栋不仅善于引导学生走出困境，还善于用敏锐的目光发现学生的闪光点，鼓励他们发扬自身优点，迈向阳光向上、积极健康的成长之路，展现思政教育的魅力和力量。
　　小宇是个内向且有些自卑的学生，在政治课上总是默默坐在角落，很少主动发言，即使被点名要求回答问题，声音也细若蚊蝇。王正栋再次出击，在观察与交流后，他了解到该学生从小在学*上缺乏自信，总觉得自己不如别人，这种心态也影响到他对政治学科的学*热情。
　　在讲解《文化传承与文化创新》这一章节时，王正栋发现小宇对传统文化有着浓厚的兴趣，于是在课堂上特意提到一些小众的传统技艺，并邀请小宇分享其所了解的相关内容。小宇一开始有些犹豫，但在王正栋的鼓励下，还是站了起来，虽然声音依旧不大，但讲解得十分详细和精彩。王正栋立刻在全班学生面前表扬了他，肯定了他对知识的深入了解和认真态度，学生们也纷纷投去赞许的目光，小宇的脸上第一次露出了自信的笑容。
　　为进一步激发小宇的学*热情，王正栋鼓励小宇参加班级 “传统文化知识竞赛”。在准备竞赛的过程中，王正栋利用课余时间帮他梳理知识点，提供一些拓展资料。小宇也非常努力，每天都认真复*和准备。竞赛当天，小宇凭借扎实的知识储备和出色的发挥，获得了二等奖。王正栋说：“当他站在领奖台上，手捧着奖状，眼中闪烁着光芒，那一刻，我看到他内心的自信被彻底点燃。”
　　此后，小宇在政治课上变得积极主动，不仅主动回答问题，还经常提出一些有深度的见解，政治成绩也有了显著提升，整个人变得开朗自信起来。
　　前进的道路永无止境，13年来，王正栋从不敢忘记自己的教育初心，在教育的路上努力撒播爱心、历练匠心，用点滴付出践行着一名思政教师的理想信念和师道追求。他表示，将时刻牢记教书育人初心，勇担立德树人使命，为培养能担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。（本报记者 田凤凤 赵倩）

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