更新时间：作者：小小条
80多天学完一学期！2026超短学期来袭，家校如何破局？
“刚熬过近十年最长学期，又要迎战史上最短学期！”近期，江苏、广州、青岛、武汉等地家长群持续沸腾，“学校通知提前学下学期内容”的话题强势霸占热搜，从小学生字认读到初中单元授课，这场特殊校历下的教学调整，让家校集体进入“备战状态”。受2025年农历闰六月影响，2026年春节推迟至2月中下旬，中小学春季开学普遍延后至3月初，而暑假仍按惯例在7月上旬启动，直接催生了这场“时间压缩”的教育挑战。
超短学期的“短”超乎想象。梳理多地校历可见，江苏、武汉等地实际教学时间仅80余天，广州义务教育阶段学生在校天数88天，青岛部分学校低至83天，较常规学期减少近三周。更棘手的是，这两个多月里还穿插着清明、五一、端午三个法定节假日，扣除双休日和假期后，有效授课时间被进一步挤压。“按正常进度，光新授课都来不及，更别说复*测评了。”一位有着15年教龄的初中班主任直言，课时不足成为各校面临的共同难题。
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为破解时间困境，“提前学”成为多地学校的共识，但并非盲目抢跑。南京江宁区某民办小学二年级已启动下学期语文课程，重点进行生字认读和课文熟悉；玄武区公办初中的初一学生，数学、语文已学完下册第一单元，且内容纳入期末考试范围；苏州、泰州等地学生也收到了语数外三科下册电子教材，每天需花20分钟预*。值得关注的是，这些调整严守“双减”红线：小学以“预*熟悉”为主，不涉及复杂知识点；初中侧重“衔接渗透”，选择关联性强的章节；高中尤其是毕业班则侧重“系统规划”，提前启动复*环节。宜兴市教育局也明确回应，部分学校因本学期长达23周，上册内容已完成，故在不增加学生负担的前提下灵活安排少量下册基础内容教学。
面对这场教学节奏调整，家长群体喜忧参半。支持派认为，提前分担压力能让孩子在短学期中更从容，避免知识“夹生”；但也有家长担忧，基础一般的孩子可能跟不上节奏，频繁调整还可能引发厌学情绪，而打印电子资料、配合预*等要求也增加了家庭负担。南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞给出理性视角：学校根据学期时长调整教学计划是实事求是的表现，适当“提前学”是对教学压力的预判与释放，关键在于平衡期末复*与新授内容的关系，不违背学生认知规律。
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其实，超短学期并非首次出现，2018年、2024年多地都有过类似经历，且积累了不少成功经验。应对这场教育节奏的“变奏曲”，需要学校、家长、学生三方合力。学校层面应优化教学规划，可借鉴杭州某小学的“主题周”模式整合知识点，通过分层教学满足不同学生需求，同时保留研学、体育活动保障全面发展；家长要做好“引导者”，每天花15-20分钟陪孩子预*，引导标记疑问而非直接讲解，控制学*强度并关注孩子心理状态；学生则需主动适应，课堂集中注意力，利用碎片时间复*巩固，遇到困难及时求助。
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80多天的超短学期，既是对教学智慧的考验，也是培养核心素养的契机。当每一分钟都被高效利用，当家校同心破解时间难题，短学期不仅不会影响教学质量，还能培养学生的时间管理能力和适应能力。这场教育生态的临时调整，或许还能推动教育者深入思考：如何在有限时间里提升教学密度与学*效能，让教育回归核心素养培养的本质。毕竟，教会孩子在变化中从容应对，远比多上几周课更有长远价值。
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