更新时间：作者：小小条
初中阶段的几何，和高中几何并不是同一套思维体现，高中的空间几何更偏向用函数思维解决问题，相当一部分难度体现于计算，不管是立体几何还是圆锥曲线，而初中几何更侧重纯粹的逻辑推理，单纯在知识点上并不衔接。
几何以前的初中任何学科难点，进入高中后只是基础，二次函数如此，物理与化学也是如此，初中再难的二次函数题目，进入高中都只是基础题中的基础题，但初中的几何难题，即使高三学生去做，拿也是难题。
几何的难体现在逻辑思维链的建立，而不是知识点本身，而其他知识则是板块的不断延展，二次函数初中简单高中难，是高中数学的难度是基于初中函数之上，而初中阶段的几何，并不与高中存在知识点的衔接。
但初中几何能够学的好的学生，高中往往有很强的理科学*能力，这不是几何这个知识点对于高中本身很重要，这与函数大不相同，而是初中几何学*过程中，锻炼培养的逻辑思维能力很重要，虽然知识点本身初高中衔接性不强，但思维方式却有着极强的衔接性。
对于比较喜欢思考的学生，几何是一门很有趣的学科，不需要大量的计算，也没有过于复杂的记忆量，定理很简单也很容易理解，需要的就是从条件到结果的建立推理过程，很多孩子对于数学学*兴趣的突然提升，同样也从初二阶段开始。
同样是学好几何，学*的方式不同，对于高中阶段理科学*影响不同，现在太多的培训班，太多的孩子，学*几何依靠的大量模型的灌输与强化，虽然高效做题，但并没有在这个过程中培养出自主思维的能力和*惯，反而固化了思维，这对于理科的后续学*，是明显的涸泽而渔，初中学霸成为高中学渣。
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