更新时间：作者：小小条
昨天分享了几个高频虚词，不少家长反馈 “不过瘾”，希望老师再补充几个～
今天谢老师特意整理了几个六年级文言文中常出现、常考查的虚词，不仅详细解释含义，还会分享实用记忆技巧，搭配专属小练*。
大家看完就能清楚这些虚词的用法，明白相关句子的逻辑～ 建议收藏起来，之后辅导孩子时打开看看，教一教孩子，帮孩子在考试中稳拿虚词相关的高分！
第1个虚词——于
它是属于“位置 / 对象”的介词。
这个虚词有三层意思：
①表示地点，意思是“在、从”，比如“战于长勺”——在长勺作战。
②表示对象，意思是“对、向”，比如“告之于帝”——向天帝报告这件事；
③表示比较，说是“比”，比如“苛政猛于虎也”——严苛的政令比老虎还凶猛。
溪老师专属记忆技巧：看后面接的是地点、人还是事物，对应“在、向、比”。
第2个虚词——乎
它是调节语气的“语气小助手”。
这个虚词大多用在句子末尾，用来表达疑问、感叹等语气，六年级常见用法很集中。
它表示疑问语气，是“吗”意思。其中《论语》的“不亦说乎？”，翻译为 “不也很快乐吗？”；
还有它表示感叹语气，是“啊”意思。其中《两小儿辩日》“孰为汝多知乎？”翻译为 “谁说你的知识渊博啊？”。
溪老师专属记忆技巧：看句子语气，带疑问感译“吗”，带感叹感译“啊”，基本不会错。
第3个虚词——也
它是表判断或停顿的“语气标记”。
它常用来辅助判断句意，或舒缓句子节奏，在六年级文言文中多出现于判断句末尾。
①表示判断语气，有“是、啊”意思，常和“者”搭配。比如《学弈》“弈秋，通国之善弈者也。”这句翻译为“弈秋，是全国擅长下棋的人啊”；
②表示陈述语气，无实义，不用翻译。比如：“夫战，勇气也。”翻译为“作战，靠的是勇气”。
溪老师专属记忆技巧：句子是判断人、、事、、物属性时，意思是“是、啊”。如果只是陈述事实时，直接不译。
第4个虚词——则
它是明确逻辑的“条件连词”。
这个虚词主要用来连接句子，体现前后的条件、承接关系，六年级重点掌握两种逻辑关联用法。
它有两种用法。
表示承接或条件，意思是“就、便”。比如“学而不思则罔”（《论语》），翻译为“学*却不思考，就会感到迷惑”；
较少见表示转折对比，有“却、反而”。
溪老师专属记忆技巧：前半句是前提（如学*不思考），后半句是结果（如感到
迷惑），就译 “就、便”。
我们来总结一下这几个虚词用法，大家可以用下面的口诀，快速判断。
代词看“指代”，助词看“搭配”，连词看“关系”，介词看“对象”，结合语境不跑偏！
练一练手
朋友们，快来检验“于、乎、也、则”这4个虚词的掌握情况吧！结合语境分析，认真答题哦～
1.下列句子中“乎”表疑问语气的是（ ）
A. 孰为汝多知乎？ B. 不亦乐乎？ C. 在乎山水之间也 D. 此不为近者热而远者凉乎？
2.“陈胜者，阳城人也”中“也”的用法是（ ）
A. 表陈述，无实义 B. 表判断，是 C. 表感叹，啊 D. 表停顿，不译
3.下列句子中“则”表“就”的是（ ）
A. 则题名其上 B. 学而不思则罔 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 以上都是
4.解释虚词含义。
日中不至，则是无信（则：__________）
王侯将相宁有种乎（乎：__________）
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立也（也：__________）
结语
看到这里，大家肯定会恍然大悟地说：“哟，原来这些字并不难呀！”我终于找到孩子总弄错的原因了——原来他们没掌握这些字的使用原则。
现在大家理解后，一定要点赞收藏起来，之后辅导孩子时，亲自打开再教孩子使用这些字。如果孩子还是不会，咱们可以找些练*题让他做做，加深记忆。
做好这些，孩子考试碰到虚词相关题目，肯定能拿满分！
欢迎大家持续关注溪老师，后续会分享更多实用的语文知识～
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