更新时间：作者：小小条
人工智能这几年风头不小，层面也在不断加码。教育部发布第二批中小学人工智能教育基地名单，四川有0所学校被选上。这个消息一出来，朋友圈又刷屏了。但很多人只把这事当成一则普通，其实背后意味不简单。
先盯着这份名单看，成都占了大头，比如石室中学、成都二中、七中英才，这些本身就是当地教育资源的“天花板”，每年中考高考成绩都不差。绵阳、泸州、乐山、自贡、德阳、广元、遂宁市都有代表，甚至涵盖到小学。这说明选点不光看学校原有资源，也在兼顾区域均衡。不过还是不得不提，头部名校优势太明显了，普通学校想进名单难度非常大。
教育部0年这次动作，和前几年人工智能进教材、编程课试点相比，明显力度更大了。教育基地的意思就是试点，资源、经费、师资都会优先给这些地方。实际上，从0年起，全国各省已经开始布局AI教育，广东、江苏曾率先推过类似名单，但这波连小学也进来了，门槛进一步拉低。
这种“基地化”推进，最直接的影响是会拉开新一轮的教育壁垒。从高考“科创人才”“强基计划”热度来看，家长们自带焦虑。谁家孩子能提前接触AI课程、不只是搞编程、还有与数学、信息、物理学科融合，未来升学和就业肯定不一样。石室、七中、绵中这类学校原本就有社团、实验室资源，AI基地加成会让他们的科技素质教育更上一层。
另一个看点是，小学入选基地说明人工智能教育越来越低龄化。以德阳市祁连山路小学、遂宁市河东实验小学校为例，这些学校可能在信息技术、科技活动有点底子，被选为基地后，从三四年级就能试着学AI基础课。未来会不会出现小学生参加人工智能大赛、甚至在中小学阶段就有科技创新作品？不敢说没有。但对绝大部分普通小学来说，这还是可望而不可及。
不少人觉得，这些基地只是名头好听，实际效果怎样还得等一段时间。毕竟，师资短缺、课程研发难度大，跟一线学校、城市教育资源比起来，很多地方只能象征性开展一些科技活动。比如去年某些省的试点基地，到年底验收时真正开设人工智能课程的学校，不到一半。不过风向一旦定下来，配套资源往往迅速跟进。说不定这份名单会继续扩充，逐步覆盖更多地市。
家长们关注度高也不难理解。一方面，社会对AI人才需求爆发式增长，不少大厂、初创公司挖人已经延伸到重点高中、甚至知名中学。另一方面，普及人工智能课程本身就有助于提升青少年综合素养。推动之下，不只是让孩子提前“卷”科技，更多是培养面向未来的思维模式。等哪天机器人、编程课成全民标配，“无AI不教育”也不会再只是口号。
值得一提的是，现在不仅是，很多国家也在加快人工智能教育下沉。美国、以色列、韩国都在推动中小学阶段AI相关课程。比如以色列早在0年就把人工智能纳入高中的选修范畴。相比之下，起步虽晚，推进速度却很快，教育资源升级的步伐与经济技术发展紧密挂钩。
最后，不管这类基地项目以后进展如何，技术能力的太效应会持续放大。名校、资源强校优先获得新兴课程和实验机会，城乡、区域间的“科技教育分层”只会更加明显。普通家庭和学校，单靠自己力量短时间恐怕很难追上。不过话说来，每个孩子都可以多关注新技术，把握点机会，未来的路也未必只有分数和名校。科技教育这条路，才刚刚开启。
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