更新时间：作者：小小条
记忆中的体育课还有多远
黄山中学 柏玉娟
2020年春季本应开学的日子，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的节奏。居家隔离的日子，网上不少关于在家进行体育锻炼的文章和短视频，纷纷"支招"初中毕业生，战"疫"不忘体育，这些字眼时时拨弄我的心弦。本人是一名70后教师，从毕业至今在农村初中任教已经走过二十个春秋，最近一直有想写一些关于现在学生身体素质方面的文章，可担心自己是外行，让"体育人"笑话，迟迟不敢动笔。直到2019年11月份的一天，学校正在进行九年级学生体质健康测试，操场上学校一处很少开放的专门存储闲置不用的体育器的仓库正开着门，一些器材正例行"晒太阳"和进行维护。我从旁边经过，"哦，这是鞍马，这是跳山羊"我情不自禁的自言自语起来。
学生时代上体育课的情景又浮现在眼前。同学清一色的蓝色校服，白色运动鞋，在满地沙土的"草"场上整齐列队，等候体育老师的任务安排。"男生首先练*鱼跃前滚翻，女生跳山羊，15分钟后男女生对调练*。下面我分别讲解动作要领和注意事项。。。。。。"根本记不住老师讲什么，也没心思听，男生和女生全都跃跃欲试。因为不懂技术要领和动作保护，不少同学甚至"伤痕累累"（当然是无关痛痒的皮外伤），全班能因这个笑话一学期。老师不得不进行第二次的讲解。同学表现很"乖"，听的仔细，让我们现在仍然没有忘记。特别是"有伤"的同学，在放学路上，田间地头，只要有合适的场景，都不忘了练*，互相比试。示范的，模仿的，三个一群，五个一伙，嘻嘻哈哈，好不热闹！
"发什么呆！"管理员用衣袖擦了擦满脸的汗水笑着说道："不认识这些玩意儿？快搭把手抬出去"。在仓库门前支好山羊和鞍马，老夫聊发少年狂，逐个过了把瘾，心里欢快起来。不少站队准备体测的学生聚拢过来，拍手叫好，甚是羡慕。但没有一个同学知道这是什么器材，干什么用的，埋怨体育老师不教他们。是啊，我也十多年没有看见他们的身影了，体育老师的错吗？显然不是。同学们依旧七嘴八舌、叽叽喳喳。那么近我全然没有听清他们议论什么，长出一口气，抬头看向操场。体测的同学累的东倒西歪，测试老师连连叹气，校医忙的团团转，测试数据更是"惨不忍睹"。
如今，体育课设施齐全，却总成摆设。吃饱穿暖，体重增加，体质却下降了。身高涨了，视力却下降了。学生体测跳，跳不起来；跑，跑不动，还要有医护人员在旁待命。什么原因呢，我从非专业的角度谈谈个人看法。
首先， 家庭因素。现在的独生子女在学校已成为一个主要的群体,父母望子成龙的迫切心情是前所未有的,家长注重的是孩子的学*成绩,忽视和放松孩子的体育锻炼与体力劳动。一些家长对提高孩子体质的重要性也没有充分的认识。他们只是关注眼前孩子的成绩好坏,反而对孩子体质健康考虑得不够多。不少孩子在休息时间忙着从一个学*班赶往另一个学*班,没有时间也没有地方去锻炼身体。还有一些家长认为,孩子不生病,睡得好,吃得好就是身体素质好,只要让孩子在营养方面有充足补给就好了,不再需要专门的去锻炼了,只要把所有的时间用在学*上就是好孩子。这种认识给了孩子错误的导向,也是孩子不锻炼身体下降的一个很重要原因。
其次，社会发展因素。电视、网络等现代文明工具为学生的学*带来了很大的方便,但同时也带来负面影响,现在的学生在仅有的业余时间里,不喜欢进行体育锻炼,却喜欢泡网吧,打游戏,聊QQ.以前学生上学靠步行,有的还有跑早操的要求,现在学生生活条件较忧越，上下学基本骑电动车，甚至家长接送。学生连"走"的权利都被剥夺了，何谈身体素质。
学校因素。现在环境下学校是弱势群体，因学生安全引发的一系列问题让每一所学校和教职员工时刻神经紧绷。多一事不如少一事，所有带有安全隐患的体育活动和器材，一律做上"冷板凳"，老师也默默"服从"。
学生自身因素 。 学生不懂得如何通过体育锻炼来全面提高自己的身体素质,对锻炼身体的原理和独立进行科学锻炼的方法缺乏必要的了解;运动项目单一化,缺乏娱乐和趣味性;学生发展身体不均衡;学生怕苦怕累,不愿从事耐力性的炼。即使参加一些活动也是偶尔几次,并且运动量和运动强度远远达不到锻炼的效果。另外学生课业负担重，学生除了体育课和课间操外很少有多余的时间锻炼身体。仅有的活动时间也被文化课的作业占据了。素质教育虽然提倡了多年,但在"一考定终身'"的教育体制下,学校要升学率,教师要成绩,学生要分数。学生普遍重视文化课而轻视体育课文化课为了分数拼命地学认真的做作业,体育课又为了达标而练*,太没有意义了,不过好的是文化课好了,体育课一定能达标"。
最后，体育师资的数量不足,质量不高,缺少必要的专业培训和学* ，也是制约学生身体素质发展的一个重要因素。新的素质教育要求教师要有很高的认识和多项技术能力,其实大部分同学喜欢体育课,但认为体育课学不到东西。他们认为体育课是紧张学*当中最好的放松,他们想学*的,老师很少教或教不了,所以他们喜欢体育课自由活动。自由活动运动量和运动强度都达不到锻炼身体机能的要求,所以素质自然下降。还有就是部分老师认为新课程倡导的自主学*就是"放羊式"教学,体育课没有老师的精心设计和组织,体育课缺少调动学生学*积极性,学生不愿意很认真的上体育课。第三是体育教师缺少必要的专业培训和学*,也是质量不高的一个原因。
体育强国，从上好每一节体育课做起，同时充分发挥体育教师、班主任、社区体育指导员、家长等的作用，不断加强学生自身参与体育运动的意识，使学生树立"终身体育"和"健康第一"的锻炼意识，提高学生体质健康。春天已经来到!
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