更新时间：作者：小小条
高考刚结束那会儿，有人晒分数，有人发喜报。
最扎心的不是全家欢庆，而是某些班主任悄悄发来的成绩分布表，一看，头部和尾部占据的，居然都是男孩。
翻开重点高中近三年的成绩曲线，600分以上的尖子生和本科线以下的“掉队者”，哪个区间不是男孩扎堆？
女孩在中间，仿佛一条安稳的河流，男孩却像两岸——一边高高翘起，一边低到让家长心惊肉跳。
这事儿不止一个地方。
县中也有，市重点也有。
一本率能做到60%~70%，其实已经很厉害。
可成绩分布里那个“冰火两重天”，每年都在上演。
有人说男孩聪明，有人说男孩不上心，谁也说不清。
你让一帮老师坐一块儿聊，头两个小时都在讨论谁家男孩最厉害，后一个小时就变成了谁家男孩最让人头疼。
理科班，男孩是明显的强项。
本来物理、化学、生物这些科目，男孩思维就是跳得快，解题也有点“野路子”的天赋。
可语文和英语一遇到“长篇大论”，瞬间断片。
你让他们背古文，做阅读理解，十有八九能拖后腿。
于是总分一看，尖子生里男孩多，垫底的也是男孩。
什么原因？
有人分析了很久，说是兴趣、是自律、是性格。
其实最扎心的原因很简单——玩游戏。
没错，就是游戏。
高一进来，男孩们一批批，眼里有光。
刚开始还能刷题，到了高二，游戏开始了。
不是一点点沉迷，是那种中午操场上三句话不离“段位”，晚上宿舍里手机比谁手速快。
家长没法管，老师只能劝。
你以为他们笨吗？
其实不是。
等到高考前两个月，突然有一批男孩醒了，开始拼命补课冲刺，这才发现，天赋在那儿，稍微用点劲就能进步一大截。
可有些人就是醒不过来。
女生呢？
你看她们，日常作业按点完成，课下背单词、做题也不含糊。
高考一到，分数稳定得像自动提款机。
家长放心，老师也省心。
你问班主任，谁最靠谱？
答案通常是“女孩们”。
为什么男孩更容易极端？
其实和家庭、社会环境脱不了关系。
小时候，男孩被宠着、被鼓励“有个性”，出了问题家长总觉得“男孩子嘛，调皮点没事”。
到了青春期，压力大了，情绪也多。
游戏成了逃避，成了另一种“成就感”的出口。
谁不想在虚拟世界里当一把英雄？
等成绩掉下来，家长才着急，老师才干着急。
谁知道呢？
重点高中这个筛选机制，本是优中选优。
可男孩的天赋和自律，就是两条平行线。
你见过多少男孩，能把学*当成兴趣？
很少。
绝大多数，把“有天赋”当成理由，拖到最后临阵磨枪。
女孩呢？
稳扎稳打，细水长流。
出了社会，结果如何，大家心里都明白。
游戏只是表象，背后是自控力和心态。
有老师私下抱怨，现在的男孩太容易被外界诱惑带跑。
家里管不住，学校也不敢管太严，怕影响心理健康。
女孩受这些影响小得多，可能还是她们天生更在意规则，也更能抵抗短暂的诱惑。
你说这是不是性别问题？
其实一半是天性，一半是环境。
社会对男孩宽容，对女孩要求细致。
教育体制又把一群天赋型、冲动型的男孩推到压力锅里，结果只能是两极分化。
到底该怎么解决？
有人建议手机进校全封，结果引发家长群炸锅。
有人说应该多关注男孩的心理健康，多点引导和陪伴。
可真到执行层面，谁来盯？
谁有时间陪？
谁能保证不是一阵风？
很难。
其实每个人都明白，天赋不是万能，努力才是底色。
等男孩们走出重点高中的围墙，进了大学，你会发现，这种分化还在继续。
沉迷游戏的继续掉队，醒悟的开始发力，人生的分水岭悄然展开。
女孩们还是那条“安稳的河流”，男孩们依然在两岸上蹦跳。
这事儿，说破了，也就这样。
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